Empfehlungen dieser Kommission - ZLH-Hamburg

Studienstruktur 173
9. Studienstruktur und Prüfungswesen
Die Ziel- und Leistungsvereinbarung zwischen der Behörde für Wissenschaft und
Forschung und der Universität Hamburg sieht zur Qualitätssicherung der universitären
Lehre unter anderem vor, dass die Universität
für ein zeitlich angemessen begrenztes Prüfungsverfahren Sorge trägt,
in grundständigen Studiengängen Elemente der Internationalisierung und Modularisierung
sowie Möglichkeiten eines studienbegleitenden Prüfungssystems
in Abstimmung mit dem European Credit Transfer System (ECTS) einführt,
die Einrichtung gestufter Studienabschlussmöglichkeiten in ausgewählten Studiengängen
erprobt und
den Einsatz von Multimedia in der Lehre fördert.
(Behörde für Wissenschaft und Forschung 1999, S. 5).
Die Kommission unterstützt diese Maßnahmen nachhaltig und schlägt vor, sie in
Richtung auf die Lehrerbildung weiterzuentwickeln. Die universitäre Lehrerausbildung
wird in den Ziel- und Leistungsvereinbarungen nicht gesondert erwähnt,
aber die vorgesehenen Maßnahmen der Modularisierung und Stufung des Studiums,
der Effektivierung des Prüfungswesens und des Einsatzes neuer Medien zur
Intensivierung des Lehre sind ohne weiteres auf die Belange der Lehrerbildung
anwendbar, sofern deren Besonderheiten in Rechnung gestellt werden. Gegenüber
grundständigen Studiengängen, die einen universitären Abschluss 83 vorsehen,
unterscheidet sich die Lehrerbildung durch
das Studium verschiedener Fächer für einen berufsqualifizierenden Abschluss
84 ,
die Bestätigung dieses Abschlusses durch eine Staatsprüfung,
83
Diplom, Magister, direkter Zugang zum Doktorat etc.
84
„Die erste Staatsprüfung ist der berufsqualifizierende Abschluss eines wissenschaftlichen
Studienganges“ (Verordnung über die Erste Staatsprüfung für Lehrämter an Hamburger
Schulen vom 18. Mai 1982 § 2, 1).