Empfehlungen dieser Kommission - ZLH-Hamburg
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Studienstruktur 189<br />
Ziele/Qualifikationen<br />
Prüfungsteile<br />
Die Referendarinnen und Referendare sollen lernen,<br />
3. ... Unterrichtsqualität zu bewerten und die eigene Lehrerentwicklung<br />
entsprechend zu steuern und dafür folgende<br />
Rückmeldungsformen für die Reflexion systematisch zu nut-<br />
(C): als mdl. Abschlussgespräch<br />
auf der Grundlage<br />
der ausbildungsbe-<br />
zen<br />
<br />
... gezielte Selbstbeobachtung und Auswertung der<br />
Lehrer- und Schüleraktivitäten<br />
... Ableitung, Formulierung und Bearbeitung von Arbeitsschwerpunkten<br />
... Auswertung von Schülerprodukten in Bezug zum<br />
eigenen Lehrangebots<br />
... Schülerevaluation<br />
... Rückmeldungen aus Unterrichtsbesuchen (KGH,<br />
Mentoren/Schulleiter, SL) ...<br />
4. ... die eigene und gemeinsame Weiterbildung unter Berücksichtigung<br />
der Veränderungen in der Gesellschaft (Sozial,<br />
wirtschaftlich, ökologisch, wissenschaftlich, ...) zu planen<br />
und für die Tätigkeitsfelder des Lehrers zu nutzen ...<br />
... durch den Einsatz neuer Medien zur Aneignung von<br />
Wissen und Fertigkeiten<br />
... bei der Weiterarbeit an den eigenen Arbeitsschwerpunkten<br />
... durch die Präsentation von Wissen, Fragen und Erfahrungen<br />
sowie deren kooperative Bearbeitung im Seminar<br />
und/oder im Kollegium...<br />
5. ... mit dem Kollegium und in Kooperation mit den Eltern,<br />
Schülerinnen und Schülern und Gremien die Schule zu gestalten<br />
und weiterzuentwickeln<br />
... durch die aktive Teilnahme an schulischer Gremienarbeit<br />
... durch die Planung, Leitung und Auswertung einer<br />
Veranstaltung mit Schülern, Eltern und/oder Kollegen<br />
gleitenden Reflexionsdokumentation<br />
(B): als Hausarbeit<br />
alten Typs<br />
(B): schr. ausgearbeitet<br />
als ein Teil der ausbildungsbegleitenden<br />
Reflexionsdokumentation<br />
(C): z.B. Gestaltung<br />
einer Seminarsequenz<br />
mit Ref. im Wahlbereich,<br />
in der Schule<br />
(B): Hausarbeit alten<br />
Typs<br />
(B): schr. ausgearbeitet<br />
als Teil der ausbildungsbegleitenden<br />
Reflexionsdokumentation<br />
(C): als mdl. Prüfungsteil:<br />
z.B. Leitung einer<br />
Veranstaltung für Koll.,<br />
Eltern, Schüler<br />
(B): schr. ausgearbeitet<br />
als Teil der ausbildungsbegleitenden<br />
Reflexionsdokumentation<br />
(statt<br />
Hausarbeit)
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