Empfehlungen dieser Kommission - ZLH-Hamburg
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Neugestaltung der Organisation 97<br />
Weil Lehrerbildung auf ein praktisches Berufsfeld abzielt, sind Transferdaten<br />
wesentlich. Transferdaten sind von Zufriedenheitserhebungen<br />
einzelner Veranstaltungen oder bestimmter Personen, bzw. Kohorten zu<br />
unterschieden. Die Evaluation bezieht auf die Verwendung des Ausbildungswissens<br />
und im weiteren der Ausbildungserfahrung im anschließenden<br />
Berufsfeld. Diese Erhebungen haben besondere Bedeutung, weil<br />
das Angebot der Ausbildung nur dann einen realistischen „Praxisbezug“<br />
hat, wenn im Sinne der <strong>Kommission</strong>sempfehlung die Absolventen und<br />
Abnehmer die Effekte beurteilen. Nur so sind folgenreiche Korrekturen<br />
der Ausbildungsideale und der damit verbundenen Programme möglich.<br />
Konkret heißt das,<br />
Absolventen, die eine Lehrerstelle erhalten, auf die Effekte der Ausbildung<br />
hin zu befragen,<br />
diese Befragungen zu wiederholen,<br />
sie mit berufserfahrenen Lehrkräften zu vergleichen und<br />
zugleich diejenigen zu befragen, die keine oder nicht sofort eine<br />
Stelle erhalten,<br />
weil es Effekte der Ausbildung geben kann, die sich nicht auf das Berufsfeld<br />
beziehen und trotzdem Verwendung finden oder die sich auf<br />
Berufsfeld beziehen sollen, aber anderweitig genutzt werden.<br />
Eine solche Evaluationskultur setzt voraus, dass ausreichend Mittel<br />
vorhanden sind, eine fortlaufend gesicherte Organisation zur Verfügung<br />
steht und Entwicklungsarbeit geleistet werden kann. Zu diesem Zweck<br />
müssen Verlagerungen und Umwidmungen vorgenommen werden. Die<br />
<strong>Kommission</strong> empfiehlt den Aufbau einer Evaluationsagentur, die sich<br />
mit einer Grundausstattung durch öffentliche sowie zusätzliche private<br />
Drittmittel finanziert 52 . Diese Agentur übernimmt die Projektentwicklung<br />
„Evaluation der Lehrerbildung“ 53 , entwickelt also Vorschläge für<br />
Leitbilder, Leistungs-<br />
52<br />
Wie das Kompetenzzentrum für Evaluationsforschung und Leistungsmessung<br />
der Universität Zürich.<br />
53<br />
Nur mit einer solchen Agentur ist zu gewährleisten, dass nicht jede Institution<br />
der Lehrerbildung eigene und für sie günstige Formen der Evaluation entwikkelt.<br />
Außerdem ist nur so eine gemeinsame Vorgehensweise und Terminologie<br />
möglich.