Empfehlungen dieser Kommission - ZLH-Hamburg

122 Neugestaltung der Organisation
und weiterentwickelt werden. 66 Gemeinsame Projekte zwischen
Fachwissenschaften und Fachdidaktiken wird es nur geben, wenn
Forschungsinteressen ausgebildet werden. Die Kommission verweist
auf die zum Teil bereits erwähnten, vordringlichen Forschungsthemen
im Bereich
der historischen Lehrplanentwicklung der einzelnen Schulfächer,
der Mechanismen des Wissenstransfers zwischen Wissenschaft
und Schule,
des Interesses für naturwissenschaftliche Fächer und so der schulischen
Steuerungsmechanismen,
der Anschlüsse zwischen Schulwissen und beruflicher Verwendung,
dem Verhältnis von Allgemeinbildung und fachlicher Spezialisierung,
der schulstufen-, bzw. schulformangemessenen Qualifizierung der
Lehrkräfte in inhaltlicher Hinsicht.
Für den Bereich der Universität gilt auch, dass ein verstärkter Informationsaustausch
und eine wesentlich verbesserte Kooperation zwischen
Allgemeiner Erziehungswissenschaft, den Fachdidaktiken und
den Fächern stattfinden muss. Hierzu gehören die Abstimmung des
Lehrangebots oder der Austausch über Pilotprojekte, die eine engere
Verzahnung zwischen Fachdidaktiken und Fächern oder zwischen
Fachdidaktiken und erziehungswissenschaftlichen Projekten beinhalten.
Zudem erscheint es als notwendig, dass auftretende Schwierigkeiten
zwischen Fachdidaktiken und Fächern in regelmäßigen Abständen
angesprochen und geklärt werden können. Notwendig für diese
Ziele sind Treffen, die für alle Vertreter der Fachdidaktiken sowie
die Beauftragten der Fächer an der Universität durchgeführt werden.
Für eine stärkere strukturelle Verzahnung einzelner Fächer und
Fachdidaktiken sind folgende Vorhaben anzustreben:
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Übersicht in: MANGOLD/OELKERS 2000.