Empfehlungen dieser Kommission - ZLH-Hamburg

64 Neugestaltung
6. Neugestaltung von
Berufseingangsphase und
Personalentwicklung
Unter der Voraussetzung von berufsbiografischen Forschungen
sowie der Perspektive berufslanger Qualifikationsprozesse kommen
der Berufseingangsphase sowie der fortlaufenden Personalentwicklung
besondere Bedeutung zu. Die Kommission wiederholt
nochmals ihre Empfehlung, diesen beiden Phasen verstärkte Aufmerksamkeit
zukommen zu lassen und erhöhtes Gewicht zu verleihen.
Das ist nur möglich, wenn besondere Maßnahmen ergriffen
werden. Die Kommission verweist auf folgende Notwendigkeiten:
1) die wirksame Ausgestaltung der Berufseingangsphase,
2) die Festsetzung eines Obligatoriums für die Fort- und Weiterbildung
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3) die enge Verzahnung von Schul- und Personalentwicklung,
4) die Einrichtung von weiteren Agenturen im Rahmen der Entwicklung
des Instituts für Lehrerfortbildung,
5) die Konzentration der Maßnahmen auf den Bedarf der Einzelschule
und
6) die wirksame Überprüfung der Effekte im Sinne fortlaufender
Evaluationsprozesse.
Die Stärkung von unmittelbar berufs- und schulbezogenen Qualifikationen
verlangt einen erhöhten Mittelaufwand, der nur zum Teil
durch Ressourcenverlagerung gedeckt werden kann. Die Kommission
verweist ausdrücklich darauf, dass die Stärkung der fortlau-
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Ausgenommen sind Maßnahmen der Weiterbildung, die für zusätzliche
Fächer oder Schulstufen qualifizieren. Sie unterliegen dem bildungspolitischen
Bedarf.