Empfehlungen dieser Kommission - ZLH-Hamburg

118 Neugestaltung der Organisation
Die Besonderheit der Aufgaben und Leistungen zeigt sich aber erst in der
Verbindung mit der Praxis. Die Seminarleiterinnen und Seminarleiter der
zweiten Phase sind ein zentrales Bindeglied zwischen wissenschaftlicher
und berufspraktischer Ausbildung der ersten Phase und der konkreten
Berufspraxis am Ort der Schule. Diese Vermittlerfunktion können sie nur
dann erfüllen, wenn sie selbst regelmäßig unterrichten und am schulischen
Erfahrungsprozess teilhaben. Gegenüber der Universitätsausbildung ist dies
ein Personalvorteil, der nicht preisgegeben werden darf. Daher ist für die
Tätigkeit von Seminarleiterinnen und Seminarleitern sicherzustellen, dass
ihr Einsatz sinnvoll ist im Blick auf die spezifischen Aufgaben des
Studienseminars,
der Einsatz für beide Dienstorte, Schule wie Studienseminar, in organisatorischer
Hinsicht verlässlich erfolgt,
Regelungen entwickelt werden, einschließlich transparenter Arbeitszeitberechnungen,
die den Einsatz von Seminarleiterinnen und Seminarleitern
an den beiden Dienstorten beschreiben,
die Befristung der Tätigkeit im Falle der Bewährung verlängert werden
kann, ohne Dauerstellen einzurichten,
bei erfolgreicher Ausübung der Aufgaben der Seminarleitung als
zweiter Dienstort vorübergehend auch eine Tätigkeit in der Behörde 65 ,
im Institut für Lehrerfortbildung oder an der Universität möglich ist und
die Arbeit an zwei Ausbildungsorten unter der Voraussetzung besonderer
Qualifizierungen im Blick auf Beförderungen oder Gehaltszulagen
angemessen gewürdigt wird.
Die Kommission empfiehlt, das Personalentwicklungskonzept für Schulen
dahingehend zu präzisieren, dass Tätigkeiten in der Lehrerbildung als
Bonusfaktor besondere Berücksichtigung erfahren. Die Behörde sollte
Qualifizierungsmaßnahmen anbieten, die als Bewerbungsvoraussetzung für
eine Tätigkeit am Studienseminar angesehen werden. Zu überlegen wäre,
ob derartige Maßnahmen im Zuge der Weiterbildung erfolgen sollen, was
nochmals die Tätigkeit am Studienseminar aufwerten würde. Mindestens
ist von einem bestimmten Qualifikationsprofil „Seminarleitung Studienseminar“
auszugehen, für das Ausbildung zur Verfügung gestellt wer-
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BSJB (etwa in der Rahmenplanentwicklung).