Empfehlungen dieser Kommission - ZLH-Hamburg

Befunde 13
besteht im innovativen Lernverhalten der Lehrkräfte, die für eine
permanente Systementwicklung sorgen müssen. Lehrerinnen und
Lehrer sind so selbst Lernende, die nicht davon ausgehen können,
irgendwann „fertig“ zu sein. Der Beruf ist das Lernfeld.
Daher ist ein Schlüssel für die Lehrerbildung Personalentwicklung
oder die ständige Qualifizierung des Personals für je neue
Aufgaben und Anforderungen. Eine Qualifizierung, die weitgehend
nur auf die Ausbildung vor Berufsausübung eingestellt ist, ist
dafür nicht länger geeignet. Sie kann nicht angemessen auf die
Probleme und Widersprüche des Berufsfeldes reagieren. Aus diesem
Grunde empfiehlt die Kommission, die Lehrerbildung als Einheit
zu betrachten und sie nicht länger in voneinander getrennten
Phasen zu organisieren, die wenig miteinander zu tun haben. Die
Kommission stellt die bestehenden Phasen nicht in Frage, sondern
empfiehlt ihre enge Verzahnung unter Gesichtspunkten von Effizienz
und wechselseitigem Nutzen. Das bisherige System der
Lehrerbildung ist bei allem Aufwand zu wenig effektiv, weil die
Ausbildungsphasen nicht kooperieren, keine gemeinsamen Ziele
verfolgen und nicht oder zu wenig aufeinander aufbauen.
Die Kommission geht davon, dass vier Bereiche oder Phasen
der Lehrerbildung zu unterscheiden sind,
• die Lehrerausbildung an der Universität sowie an anderen
Hochschulen in Hamburg,
• die Ausbildung im Studienseminar,
• die Berufseingangsphase nach abgeschlossener Ausbildung
sowie
• die Fort- und Weiterbildung im Beruf.
Die ersten beiden Phasen stellen die Berufsausbildung dar. Die Berufstätigkeit
nach Abschluss der Ausbildung muss neu als Lernen
im Beruf verstanden werden. Grundsätzlich empfiehlt die Kommission
einen verstärkten Ausbau der Fort- und Weiterbildung sowie
eine Ausgestaltung der Berufseingangsphase. Der Berufsbeginn muss
stärker als bisher für schulische Innovationen genutzt werden, zugleich
muss die permanente Qualifizierung der amtierenden Lehrkräfte
ein weitaus stärkeres Gewicht erhalten. Die Kommission emp-