Empfehlungen dieser Kommission - ZLH-Hamburg

162 Prioritäre Themen
Schule „mitbringen“ wie diese es - traditionell - als „normal“ voraussetzt.
Integrierter Religionsunterricht
Die Kommission empfiehlt die Weiterentwicklung eines Studien- und
Weiterbildungsangebots für Lehrerinnen und Lehrer des Faches Religion
(integrierter Religionsunterricht). Ein erster Schritt zur Realisierung könnte
die Einrichtung eines Lehrstuhls für Islamische Theologie sein. Gleichzeitig
ist ein Konzept zu entwickeln, das sicherstellt, dass - über Christentum
und Islam hinaus - andere Weltreligionen ihren Platz in der Aus- und Fortbildung
finden, ohne für jede einen neuen Lehrstuhl vorzusehen. Anzustreben
ist ein fachliches Ausbildungskonzept für ein integriertes Studium der
Weltreligionen und für interreligiöses Lernen.
Türkisch als Unterrichtsfach
Die Kommission empfiehlt den Ausbau des Studienangebots „Türkisch als
Unterrichtsfach“ durch die Einrichtung eines Lehrstuhls für Türkische
Sprache und Literatur und ihre Didaktik in der Lehrerausbildung und die
Anerkennung sowie den Ausbau des Türkischen als gleichberechtigte
Philologie.
Zusatzstudium „Lehrer für Kinder verschiedener Muttersprachen“
Die Kommission empfiehlt, die Fortentwicklung des Zusatzstudiums „Lehrer
für Kinder verschiedener Muttersprachen“ auf mehreren Ebenen und
bezogen auf verschiedene Adressaten 82 :
die Entwicklung eines interdisziplinären Aufbaustudiengangs für Lehrkräfte,
die ihre Fakultas in einem anderen (europäischen) Land erworben
und ggf. nur ein Fach studiert haben; Ziel ist es, dafür Sorge zu tragen,
dass in einer heterogenen Lehrerschaft einheitliche Standards gewahrt
bleiben;
82
Hierzu liegen Vorschläge der Arbeitsstelle Interkulturelle Bildung vor, deren Ziel es
ist, eine effizientere Nutzung der vorhandenen Lehr- und Forschungskapazitäten,
einen flexiblen Einsatz des Lehrangebotes und eine Verbindung des Ausbildungsangebotes
für pädagogisches Personal in der Schule und in weiteren pädagogischen
Arbeitsfeldern zu gewährleisten.