Filologia 2010-2011 - Gredos - Universidad de Salamanca

Facultad de Filología Guía Académica 2010-2011
Universidad de Salamanca
5.
Dependent prepositions
Adjective suffixes
Compound adjectives
Adjetives: positive or negative?
BIBLIOGRAFÍA
—Bibliografía básica—
El primer día de clase se facilitará a los alumnos una selección de lecturas obligatorias extraídas de los libros que se citan a continuación
o de otras fuentes que se consideren básicas y que se actualizarán oportunamente.
Alonso, Pilar (2005). Semantics. A Discourse Perspective. Oviedo: Septem.
Beaugrande, Robert de and Wolfgang Dressler (1981). Introduction to Text Linguistics. London: Longman.
Fauconnier, Gilles (1997). Mappings in Thought and Language. Cambridge: Cambridge U.P.
Fauconnier Gilles and Mark Turner (2002). The Way We Think. Conceptual Blending and the Mind’s Hidden Complexities. New York: Basic
Books.
Halliday, M.A.K. (1985). An Introduction to Functional Grammar. London: Arnold.
Lakoff, G. (1987). Women Fire and Dangerous Things. What Categories Reveal about the Mind. Chicago: The University of Chicago Press.
Lakoff, George and Mark Johnson (1980). Metaphors We Live By. Chicago: The University of Chicago Press.
Schiffrin Deborah, Deborah Tannen and Heidi Hamilton (Eds.) (2001). Handbook of Discourse Analysis. Oxford: Blackwell.
Van Dijk, Teun A. (Ed.) (1997). Discourse as Structure and Process. London: Sage.
—Bibliografía complementaria—
Se pueden encontrar enlaces de interés para esta asignatura en:
http://www.usal.es/~codis/index.php
6. CONOCIMIENTOS pREvIOS
Competencia oral y escrita en nivel medio en lengua inglesa
7.
METODOLOGÍA DE LA ENSEñANzA
—Actividades presenciales—
Dado el carácter comunicativo-instrumental de la asignatura y a efectos de fomentar la comunicación oral en el aula, las clases se impartirán
en idioma inglés y se estimulará al alumnado a comunicarse en clase utilizando dicha lengua. Considerado el carácter eminentemente
práctico de la asignatura, se aplicará una metodología activa y dinámica que fomente la participación de los alumnos y desarrolle en los
mismos una actitud autónoma hacia el aprendizaje y práctica de la lengua.
El material de clase utilizado consistirá en un libro de texto para trabajar las cuatro destrezas, una gramática de referencia, así como
cualquier material adicional proporcionado por el profesorado.
Todas estas actividades estarán basadas en la interacción.
—Actividades no presenciales—
Realización de actividades y tareas por parte del estudiante, preparación de las actividades orales, resúmenes, esquemas, ensayos,
composiciones creativas y exámenes, consulta de fuentes y recursos bibliográficos o electrónicos, estudio individual, trabajo en grupo.
8. EvALUACIóN
Se utilizará la lengua inglesa como vehículo de comunicación y se valorará en gran manera la asistencia y participación en clase.
Tipos de pruebas:
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