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Filologia 2010-2011 - Gredos - Universidad de Salamanca

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Guía Académica <strong>2010</strong>-<strong>2011</strong> Facultad <strong>de</strong> Filología<br />

<strong>Universidad</strong> <strong>de</strong> <strong>Salamanca</strong><br />

3. OBjETIvOS y COMpETENCIAS<br />

3.1. OBjETIvOS<br />

3.1.1. Objetivos generales<br />

– Transmitir un amplio conocimiento y valoración <strong>de</strong> la segunda lengua, su cultura y su imbricación en la cultura europea<br />

– Transmitir los procedimientos <strong>de</strong> análisis <strong>de</strong> la estructura <strong>de</strong> la lengua y sus funciones discursivas en los diferentes niveles<br />

– Proporcionar instrumentos <strong>de</strong> análisis <strong>de</strong> los recursos expresivos, estilísticos o retóricos <strong>de</strong> los textos literarios y no<br />

literarios <strong>de</strong> la segunda lengua<br />

– Desarrollar la capacidad crítica mediante la lectura y el comentario <strong>de</strong> textos<br />

3.1.2. Objetivos específicos<br />

– Conseguir un conocimiento básico <strong>de</strong> la fonética, la morfología nominal y verbal y la sintaxis básica <strong>de</strong>l griego clásico, que<br />

permita crear y reconocer formas y estructuras, con especial atención a los casos y sus funciones.<br />

– Conseguir un buen dominio en la traducción <strong>de</strong> textos <strong>de</strong> nivel básico en griego clásico.<br />

– Conseguir la capacidad <strong>de</strong> traducir al griego clásico textos sencillos en español.<br />

– Adquirir un buen conocimiento <strong>de</strong> los principales autores <strong>de</strong> la literatura <strong>de</strong> la segunda lengua<br />

– Adquirir un conocimiento básico <strong>de</strong> los aspectos más relevantes <strong>de</strong> la cultura vinculada a la segunda lengua<br />

– Conseguir una buena utilización <strong>de</strong> las fuentes <strong>de</strong> información relativas a la segunda lengua (bibliográficas, bases <strong>de</strong><br />

datos, lugares <strong>de</strong> Internet, etc.)<br />

– Conseguir una correcta gestión <strong>de</strong> la información sobre la segunda lengua recibida a través <strong>de</strong> diversas fuentes<br />

3.2. COMpETENCIAS<br />

3.2.1. Competencias transversales/genéricas<br />

3.2.1.1. Instrumentales<br />

– Capacidad <strong>de</strong> análisis y síntesis<br />

– Capacidad <strong>de</strong> aplicar los conocimientos en la práctica<br />

– Conocimiento avanzado <strong>de</strong> una segunda lengua<br />

– Habilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> investigación<br />

– Planificación y gestión <strong>de</strong>l tiempo<br />

3.2.1.2. Sistémicas<br />

– Capacidad <strong>de</strong> apren<strong>de</strong>r<br />

– Capacidad crítica y autocrítica<br />

– Capacidad para el razonamiento crítico<br />

– Capacidad <strong>de</strong> comunicación y perlocutiva<br />

– Capacidad <strong>de</strong> adaptarse a nuevas situaciones<br />

– Resolución <strong>de</strong> problemas<br />

– Toma <strong>de</strong> <strong>de</strong>cisiones<br />

– Habilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> gestión <strong>de</strong> la información<br />

3.2.1.3. Personales<br />

– Habilidad para trabajar <strong>de</strong> forma autónoma<br />

– Trabajo en equipo<br />

– Iniciativa y espíritu empren<strong>de</strong>dor<br />

– Apreciación <strong>de</strong> la diversidad y multiculturalidad

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