Filologia 2010-2011 - Gredos - Universidad de Salamanca

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Guía Académica 2010-2011 Facultad de Filología
Universidad de Salamanca
OBJETIVOS, PLAN DE TRABAJO Y OBSERVACIONES GENERALES
Adquisición de las destrezas y estructuras básicas de la lengua árabe, en la fase inicial de su aprendizaje.
Los contenidos del programa se desarrollarán en los dos cuatrimestres, en los que se trabajarán prácticamente los textos de las gramáticas
y libros de apoyo que el profesor considere oportuno.
Habrá ejercicios prácticos de vocalización, lectura, así como de traducción árabe-español y español-árabe.
El calendario de exámenes estará fijado por la Guía Académica, habiendo 1 única prueba final (podría establecerse algún examen parcial,
siempre que los alumnos estuvieran de acuerdo), cuyos contenidos se detallarán con suficiente antelación.
BIBLIOGRAFÍA SELECTA
AGUILAR, V.; MANZANO, M.A. Y ZANÓN, J.: [Hayya¯ natakallam al-‘arabiyya]. Cuaderno para leer y escribir árabe (Murcia: ICE-Universidad, 1998).
AGUILAR, V. Y ZANÓN, J.: Vocabulario básico árabe-español / español-árabe (Murcia: ICE-Universidad, 2004)
BARCELÓ, C. Y LABARTA, A.: Gramática Árabe Básica (Córdoba: Universidad, 1991).
CORRIENTE, F.: Introducción a la gramática y textos árabes (Madrid: Coloquio, 1986).
– Diccionario Árabe-Español (Madrid: Instituto Hispano-Árabe de Cultura,19862 ).
– Gramática y textos árabes elementales (Madrid: Hiperión, 1990).
COWAN, D.: Gramática de la Lengua Árabe Moderna, trad. M. CONDOR (Madrid: Cátedra, 1998).
HAYWOOD, J.A. y NAHMAD, H.M.: Nueva Gramática Árabe, trad. F. RUIZ GIRELA (Madrid: Colo quio, 1992).
LABARTA, A.: Vocabulario Básico Árabe-Español (Córdoba: Universidad, 19934 ).
MONFERRER SALA, J.P.: Esbozo gramatical de árabe estándar con una selección de 25 fragmentos (Córdoba: Universidad: 2002; Studia Semitica, 1)
RUBIERA MATA, MªJ. (dir.): Introducción a los Estudios Árabes e Islámicos (Alicante: Universidad, 1994).
14858-LENGUA ÁRABE. NIVEL MEDIO
(Curso 2º - Troncal - Anual)
Prof. D. Pedro Buendía Pérez
La presente asignatura está orientada a unos fines eminentemente comunicativos, con especial hincapié en potenciar la competencia oral
de los alumnos. Con buena motivación de estos, el número de horas puede ser suficiente para acercarlos a un nivel de competencia lingüística
cercano al “umbral” (nivel B1 del Portfolio Europeo de las Lenguas), es decir, de capacitarlos para desenvolverse en la mayor parte de las
situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua objeto de estudio. La modalidad lingüística impartida es el
árabe culto moderno, árabe estándar o “lengua de los periódicos [Lugat al-Y ˆ arā’id]”. Se prestará atención especial, no obstante, a los actos de
habla elementales de la lengua vulgar (al-’āmmiyya del Masˇriq y al-dāriyˆa del Magreb), que se introducen en el discurso cada vez que el tono o
las necesidades comunicativas así lo requieren. Al recibir los alumnos, por otra parte, clases específicas de gramática árabe en otras asignaturas,
el enfoque y la metodología de todas las clases es de tipo nocional-comunicativo.
Lección 1. Funciones: Saludos y presentaciones. Dar y preguntar nombres. Conocer gente y expresar interés. Contenido gramatical: la
frase nominal. Vocabulario: los colores. Lección 2. Funciones: contar, preguntar la edad, comprar en las tiendas, preguntar la hora y los teléfonos.
Gramática: numerales cardinales y ordinales. Vocabulario: profesiones y oficios. Lección 3. Funciones: expresar procedencia y dirección.
Gramática: uso de las partículas min, ilà, ‘alà, ma’a, ba’d, qabl. El presente del verbo (fi’l mu āri’). Vocabulario: nacionalidades y países. Lec-