Filologia 2010-2011 - Gredos - Universidad de Salamanca

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Guía Académica 2010-2011 Facultad de Filología
Universidad de Salamanca
4. RESUMEN DE CONTENIDOS
Lectoescritura: La unidad textual. Lectura de carteles y señales de la vía pública; titulares y textos breves de prensa y revistas; iniciación
al uso del diccionario.
Contenidos nociofuncionales: expresar procedencia y dirección. Indicar y pedir direcciones. Pedir y dar información sobre personas. Expresar
gustos y creencias. Describir acciones pasadas. Expresar la posesión. Expresar la posibilidad e imposibilidad.
Vocabulario: adjetivos calificativos y efectos personales; tareas, acciones y cosas de casa. Las comidas y la cocina. Las partes del día; los
días de la semana, mes y año. La ropa y las prendas. Hobbies y tiempo libre.
BIBLIOGRAFÍA
5.
—Bibliografía básica—
Aoun, Youssef, et alii, Du Golfe à l’Océan, volumen 1, París-Beirut, Didier-Hatier, 1979.
Brustad, Kristen et alii, Alif Baa: Introduction to Arabic Letters and Sounds, Georgetown University Press, 2004.
Bosco Timoneda, Elías, Al-ayn, Curso de árabe prebásico, Ed. Albujayra, 2009.
—Bibliografía complementaria—
Zahiyya al-Qafsi, Al-‘Arabiyya al-Mu‘asira, Institut Bourguiba des Langues Vivantes, Túnez, 1991.
Aguilar, V., Manzano, M. A., Zanón, J., Hayya natakallam al-’arabiyya, Universidad de Murcia, 2004.
Husein El Masry, Cherif Farok, Al-Jatua. Iniciacion a la Lengua Árabe, UNED, 2009.
Aguilar Cobos, J. David et alii, An-nafura, A1. Lengua Árabe, Ed. Albujayra, 2008.
Brustad, Kristen. et alii, Al-Kitaab Fii Ta’allum Al-‘arabiyya: A Textbook for Arabic, vol. 2, Georgetown University Press, 2006.
Hernández Martínez, Joana, Gramática práctica de árabe, Ed. Albujayra, 2009.
6. CONOCIMIENTOS pREvIOS
Los adquiridos en el curso anterior (Segunda Lengua II [árabe]): lectoescritura, contenidos nociofuncionales y gramática básica.
7.
METODOLOGÍA DE LA ENSEñANzA
—Actividades presenciales—
Realización de tareas individuales, colectivas o en pareja; resolución de ejercicios apoyados en los textos y materiales facilitados por el
profesor; prácticas de audición y vídeo; conversación e interacción oral. Evaluación y autoevaluación.
—Actividades no presenciales—
Apoyadas en los materiales y la programación semanal, con vistas a amplíar el uso de los recursos trabajados en las clases: preparación
de tareas para el aula (individual o cooperativamente); actividades guiadas con corrección autónoma (ejercicios estructurales y libros de
ejercicios); actividades de expresión libre (redacciones, diálogos); control del vocabulario; autoevaluación.
8. EvALUACIóN
Evaluación continua: participación activa, durante las clases, en las tareas, actividades y trabajos propuestos; realización de las tareas no
presenciales; autoevaluación y tutorías de seguimiento y control.
Evaluación final: pruebas finales de evaluación de las 4 destrezas, su integración y aprehensión del vocabulario.
Metodología de la evaluación (mediante baremos objetivos previamente presentados y razonados con los alumnos): tests cloze, comprensión
lectora, redacción e interacción oral (cohesión, coherencia, vocabulario, gramática).