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El discurso educativo a fines del siglo XIX…
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primera Academia de Bellas Letras de Chile fundada en 1873 (y
de la cual también formaba parte Hostos), mismo también que en
1900 emite un informe en contra de La Evolución de la Historia
de Valentín Letelier– se manifiesta la importancia de la misión
confiada a los preceptores de las escuelas primarias, i se dan reglas
mui detalladas para el buen desempeño de esa misión 83 .
La urgencia hoy de pensar el fenómeno educativo más allá de los alcances
estrechos del aprendizaje hacia la óptica del desarrollo humano no
cuenta a su haber sólo con los trabajos vygotskianos, recuperados tardíamente
para el pensamiento educativo progresista metropolitano. Existe,
como vemos, un acervo de ideas generadas en Latinoamérica que aún hoy
permiten vislumbrar caminos de reflexión que pueden responder a las interrogantes
del complejo escenario pedagógico presente en el cual el aprendizaje
parece resultar insuficiente como campo de explicación del proceso
de desarrollo humano en una complejidad que excede ampliamente los
marcos psicologistas que caracterizan a este concepto y que es preciso exceder
para recuperar la densidad propia del fenómeno de formación.
Bibliografía
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1998.
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Dewey, John, The School and Society, Chicago: The University of Chicago
Press, 1962.
83 Jofré, Ob. Cit., 1882, p. v.