su historia y sus consecuencias - Unesco
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UNESCO<br />
Sesión de apertura<br />
La intervención del señor Jorge Grandi, Director de la Oficina de UNESCO en Montevideo,<br />
abrió la jornada de reflexión. El señor Grandi recordó en primer lugar el mensaje del<br />
Director General de la UNESCO con motivo del Año Internacional de Conmemoración de la<br />
Lucha contra la Esclavitud y de <strong>su</strong> Abolición, del cual citó la referencia al deber necesario de<br />
institucionalizar la memoria de la esclavitud. A continuación, señaló que el objetivo del Simposio<br />
era contribuir a esclarecer y hacer visible la cuestión de la trata de esclavos transatlántica<br />
mediante una reflexión académica y científica rigurosa de carácter regional. Hizo especial énfasis<br />
en la dimensión regional del Simposio, que afirmó, viene dada por la <strong>historia</strong> compartida de<br />
interacción, proximidad y diálogo en el Río de la Plata como espacio de acercamiento y separación.<br />
Grandi concluyó <strong>su</strong> intervención dando la bienvenida a todos los participantes y dio por<br />
inaugurado el Simposio.<br />
Acto seguido hizo uso de la palabra el Delegado Permanente de Uruguay ante la UNESCO,<br />
señor Pablo Sader, quien tuvo palabras de sentido reconocimiento hacia la Oficina de la<br />
UNESCO en Montevideo por esta iniciativa. El señor Sader comenzó <strong>su</strong> intervención señalando<br />
el innegable aporte del componente afro en la configuración de los rasgos distintivos de la<br />
cultura y religiosidad uruguaya. Se refirió a las formas contemporáneas de esclavitud y a las<br />
políticas de acción afirmativa para <strong>su</strong>perar las desigualdades. En <strong>su</strong> exposición, Sader <strong>su</strong>brayó la<br />
manifiesta voluntad y compromiso del Ministerio de A<strong>su</strong>ntos Exteriores del Uruguay de unirse<br />
a la acción de la comunidad internacional para la conmemoración de la lucha de la trata negrera.<br />
El acto de apertura contó también con la presencia del Subsecretario de Educación y<br />
Cultura y Presidente de la Comisión Nacional del Uruguay para la UNESCO, el señor Daniel<br />
Bervejillo, quien acogió con entusiasmo el Seminario al que calificó de “forma ejemplar de<br />
cumplir con la misión de la UNESCO”. En particular, expresó que el Seminario debe servir<br />
para pasar revista a toda forma de enriquecimiento cultural que <strong>su</strong>puso la trata de esclavos y<br />
alertar sobre cualquier forma de discriminación. Cerró <strong>su</strong> exposición reiterando <strong>su</strong>s felicitaciones<br />
por la iniciativa de organizar el Simposio.<br />
El panel inaugural contó con la participación del señor Mario Silva, representante de<br />
Ediciones Étnicas, quien apoyándose en una presentación PowerPoint, describió la ruta de africanos<br />
esclavizados desde las antiguas civilizaciones del continente africano hasta América y el<br />
Caribe. Recordó la extrema violencia que acompañó el transporte de esclavos y el <strong>su</strong>frimiento y<br />
muerte al que fueron sometidos los africanos. También se refirió al enriquecimiento de los<br />
tratantes, negociantes, caciques y compañías extranjeras generado por el comercio de los esclavizados.<br />
Su presentación fue ilustrada con cifras y gráficos, incluyendo estimaciones de la<br />
cantidad de esclavos afectados por país. Por último, agradeció a los coordinadores del Seminario<br />
por dar la oportunidad a los afrodescendientes de revivir y reflexionar acerca de <strong>su</strong> pasado.<br />
En la mesa principal estuvo el señor Herman van Hooff, Asesor de Cultura para el<br />
Merco<strong>su</strong>r de la Oficina de UNESCO en Montevideo, quien comenzó <strong>su</strong> intervención haciendo<br />
referencia al contexto en el que se inscribe el Seminario. Recordó las diversas actividades<br />
realizadas por la Oficina UNESCO en Montevideo en el marco de un programa intersectorial<br />
acordado entre el Sector de Cultura y el Sector de Ciencias Sociales y Humanas (actividades en<br />
16<br />
PARTE INTRODUCTORIA