Mimica, Aljoša (ur.) Marksizam u svetu br. 1-2 - Učitelj neznalica i ...

znanja i konkretne prakse, razume se uz istinsko priznanjemasa. Ima li slučajeva kada do tog unapređenjadolazi brže, odveć brzo? To nije isključeno. Međutim,linija Partije je jasna: rukovođenje u svim sektorimamora biti povereno seljacima, mesnim revolucionarnimdruštvenim snagama. Dakle, nije reč o tome da se nalicu mesta prilagođavaju stručnjaci koji su došli sa strane(a to je suština stažiranja kako u kapitalističkimzemljama tako i u Sovjetskom Savezu)."Relativno integrisanje" svakodnevnogživota "novih seljaka"Mladi intelektualci se na više načina uključuju uživot na selu. Postoje razna sredstva pomoću kojih sevrši relativno integrisanje u svakodnevan kolektivan život;to integrisanje je u većoj ili manjoj meri organizacionopovezano sa seljacima. 7 Kako se ne radi o oblikuintegrisanja, koji je jednom za svagda određen, opredeljivanjeza ovaj ili onaj oblik zavisi kako od širine društveneborbe koja se vodi u vezi sa "mladim školarcima"tako i od konkretnog iskustva. Isto važi i kada jereč o ponovnom naglašavanju potrebe da se istovremenoobezbede gradski kadrovi koji bi išli sa omladinom. Svese to može objasniti odsustvom istorijskog iskustva iveć navedenim teškoćama iz vremena kulturne revolucije.Danas je materijalna i finansijska pomoć državeefikasnij~, a uprava na lokalnom nivou predata je uruke trojnom savezu koji čine politički kadrovi, predstavniciseljaka i grupa školske omladine. Većina došljakaje u stanju da posle godinu ili godinu i po danazaisto efektivno proizvodno vreme - zarađuje radomna zemlji onoliko radnih poena koliko i prosečan seljak.!~hnički: admin!s~rativni i obrazovni zadaci koje dobi­JaJu nekI od dosljaka, takođe se mere radnim poenima7 Raz~ičiti su r:ač!ni. koji se koriste prilikom smeštaja školskeomladme. MladI bivaJU:a) raspoređeni U proizvodne grupe povezane sa brhwdomu kojoj po pravilu žive zajedno; ~ ~b) raspoređeni u posebne proizvodne grupe (tzv. omladinske,grupe, oml~dinski centri itd.). Mladi koji na selu boravedIf.ze vremena I tu postaju stručnjaci, stanuju sa seljacima lnjima rukovode;c) raspoređeni na državna poljoprivredna dobra;. d) sm~šteni kod rođaka ili roditelia. ukoliko ovi žive u lhtOJ . seos~oJ. oblasti. Učenici mogu tražiti da budu upućeni usVOJ zavlcaJ.400(isto važi za sve stručne ka.drove!.8 ~nali~a ~ajnovi~ihmera dokazuje da se načinu mtegns3l:~)a pndaJe. oso"~ntavažnost i da je to zadatak nad CIJlm ostvanvanjemtreba da bdi Partija. Danas se smatra da. su ~~ v u~pe~tog poduhvata neophodni nve sa:n0 određ~~l P?htl~kI v~ci materijalni uslovi. I kao st? c~mo kasmje vlde~l, upr~vou tom smislu se predUZImajU mere .. kako bl se efIkasnijeprišlo mobilizaciji kadrova kOJI treba da oduna selo.Seoske oblasti predstavljaju čitav jedan~vet Ll kome intelektualci mogu doći dopunog izražaja" (Mao)Ne treba potcenjivati nerazrešene uzgredn~ I?rotivrečnostikoje se tokom vremena mogu pogorsatl. Svedonedavno nije vođeno dovdjno računa o stalno!!! obrazovanju(o sprovođenju tehničke i. kulturne nastaye)mladih gimnazijalaca, čije obrazovanje od samog poc~tkanije bilo na visini. Konkretni uslovi stanova~Ja(često veoma skromni) i teškoća dase ukrade nek~hkosati od napornog svakodnevnog rada, mogu dovesti doodređene stagnacije knjiških znanja koje posebno ga-8 Navodimo nekoliko podataka o materijalnim uslovim~5vakodnevnocr života školske omladine koja živi. na selu:. kao 1seljaci, tako '\ omladinci .dobijaju. okućnic~, ~h ~~ razl~ku