Kontaktzonen der Geschichtsvermittlung Transnationales Lernen

Wissensproduktion jenseits von Belehrung, Vortrag, Prüfung etc. statt. Auch die
Jugendlichen wurden dabei zu ExpertInnen, ohne sich frontal exponieren zu müssen.
Wir schätzten immer wieder das konzentrierte Gemurmel, wenn diese
Kleingruppengespräche bei internen oder offiziellen Präsentationen stattfanden. Ein
weiterer und wohl der wesentlichste Erfolg des Projekts ist, dass alle Beteiligten
Fragen entwickelten, die etwas mit ihnen zu tun haben und dabei Methoden der Recherche
mit aktuellen Themen verknüpften. So gelang es im Projekt, uns anhand der
Fragen der SchülerInnen dem, was geschehen ist, anzunähern, um gemeinsam darüber
zu verhandeln, was dies für die Gegenwart bedeutet.
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