Kontaktzonen der Geschichtsvermittlung Transnationales Lernen

tionsgesellschaft gezogen. Diese stehen gleichermaßen im Kontext des Stands der Debatten
in den unterschiedlichen wissenschaftlich-pädagogischen Bereichen, die hier
zusammengeführt werden, wie der Erfahrungen und Dringlichkeiten in der Praxis.
Dabei geht es um Herausforderungen der Geschichtsvermittlung in ihren beiden
unterschiedlichen wichtigsten Handlungsräumen: in der Schule und in Gedenkstätten.
Jede Geschichtsvermittlung hat zwei zusammenhängende und dennoch unterschiedliche
Aufgaben: Sie hat darüber zu verhandeln, was geschehen ist und darüber, was es
für die Gegenwart bedeutet. Vor dem Hintergrund einer gleichermaßen geteilten und
umkämpften Geschichte, die stets aus dem Heute zu verstehen ist, werden Ansätze der
Aktualisierung diskutiert. Dabei wird es darum gehen, eine Geschichtsvermittlung der
Verstrickungen zu denken und dabei Räume für unerwartete Bezüge und „gegenläufige
Gedächtnisse“ 38 zu öffnen. Vor dem Hintergrund von Theorie und Praxis wird
sich auch die Frage stellen, wie – d. h. mit welchen Mitteln, unter welchen Bedingungen
und vor allem vor dem Hintergrund welchen Horizontes – Räume nicht nur geöffnet,
sondern auch geschlossen werden müssen. Hier wird es auch um den Umgang mit
revisionistischen, antisemitischen und rechtsextremen Artikulierungen gehen. Was
sind die Grenzen der Offenheit, wenn Bildung und Gemeinschaft poststrukturalistisch
gedacht werden sollen? Mit der Frage nach der Schließung von Räumen erhält auch
die politisch-theoretische Ebene der Auseinandersetzung mit der Contact Zone und
der radikalen Demokratie – welche die theoretische Grundlage für die vorliegende
Auseinandersetzung mit Geschichtsvermittlung bildet – eine weitere Dimension.
Denn Prozesse sind nicht unbedingt demokratischer, wenn Ausschlüsse nicht vollzogen
bzw. nicht thematisiert werden. Aber um demokratische Räume solchermaßen
denken zu können, müssen diese – so die These dieser Arbeit – erst geöffnet werden.
Und ohne eine Vollendung dieses Projekts bewerkstelligen zu wollen, soll dies im
Folgenden geschehen ...
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Diner, Gegenläufige Gedächtnisse.
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