Kontaktzonen der Geschichtsvermittlung Transnationales Lernen
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Bibliografie<br />
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Mündigkeit, Frankfurt am Main 1971, S. 10–28.<br />
Theodor W. ADORNO, Schuld und Abwehr, , in: <strong>der</strong>s., Soziologische Schriften II, Gesammelte<br />
Schriften Bd. 9.2., Frankfurt am Main 1977, S. 121–324.<br />
Giorgio AGAMBEN, Was von Auschwitz bleibt, Frankfurt am Main 2003.<br />
Doğan AKHANLı, Meine Geschichte – „Unsere Geschichte“. Türkischsprachige Führungen im NS-<br />
Dokumentationszentrum Köln (EL-DE Haus), in: Bernd FECHLER, Gottfried KÖSSLER,<br />
Astrid MESSERSCHMIDT, Barbara SCHÄUBLE (Hg.) im Auftrag von Fritz Bauer Institut<br />
und Jugendbegegnungsstätte Anne Frank, Neue Judenfeindschaft? Perspektiven für den<br />
pädagogischen Umgang mit dem globalisierten Antisemitismus, Frankfurt – New York 2006,<br />
S. 310–317.<br />
Bettina ALAVI, Gerd Henke-Blockschatz (Hg.), Migration und Fremdverstehen. Geschichtsunterricht<br />
und Geschichtskultur in <strong>der</strong> multiethnischen Gesellschaft, Idstein 2004.<br />
Bettina ALAVI, Geschichtsunterricht in <strong>der</strong> multiethnischen Gesellschaft – eine neuere<br />
geschichtsdidaktische Position, in: Marko Demantowsky, Bernd Schönemann (Hg.), Neue<br />
geschichtsdidaktische Positionen, 2. Auflage, Freiburg 2006, S. 13–26.<br />
AMIRA – Antisemitismus im Kontext von Migration und Rassismus (Hg.), Pädagogische Ansätze zur<br />
Bearbeitung von Antisemitismus in <strong>der</strong> Jugendarbeit, Berlin 2010, S. 25.<br />
Benedict ANDERSON, die Erfindung <strong>der</strong> Nation. Zur Karriere eines folgenreichen Konzepts,<br />
Frankfurt – New York 1995.<br />
Hannah ARENDT, Die Nachwirkungen des Naziregimes – Bericht aus Deutschland (1950), in:<br />
dieselbe, In <strong>der</strong> Gegenwart. Übungen im politischen Denken II, München 2000, S. 38–63.<br />
Michele BARRICELLI, Das Visual History Archive des Shoah Foundation Institute, in: Vadim<br />
Oswalt, Hans-Jürgen Pandel (Hg.), Geschichtskultur. Die Anwesenheit <strong>der</strong> Vergangenheit in<br />
<strong>der</strong> Gegenwart, Schwalbach am Taunus 2009, S. 198–211.<br />
Linda BASCH, Nina GLICK SCHILLER, Christina Blanc-Szanton (Hg.), Nations Unbound.<br />
Transnational Projects, Postcolonial Predicaments and Deterritorialized Nation-States, New<br />
York 1994.<br />
Christa BAUER, Willi MERNYI, Rechtsextrem, 2. Auflage, Wien 2010.<br />
Persson Perry BAUMGARTINGER (Hg.), queeropedia [print], Wien 2007.<br />
Ruth BECKERMANN, Unzugehörig, 2. Auflage, Wien 2005.<br />
Klaus BERGMANN, Der Gegenwartsbezug im Geschichtsunterricht, Schwalbach am Taunus 2002.<br />
Klaus BERGMANN, Geschichte in <strong>der</strong> didaktischen Reflexion, in: Klaus BERGMANN, Annette<br />
KUHN, Jörn RÜSEN (Hg.), Handbuch <strong>der</strong> Geschichtsdidaktik, Band 1, 2. Auflage,<br />
Düsseldorf 1980.<br />
Klaus BERGMANN, Geschichtsunterricht und Identität, in: Ders. Geschichtsdidaktik, Beiträge zu<br />
einer Theorie historischen <strong>Lernen</strong>s, 2. Auflage, Schwalbach am Taunus 2000.<br />
Klaus BERGMANN, Klaus FRÖHLICH, Annette KUHN (Hg.), Handbuch <strong>der</strong> Geschichtsdidaktik, 5.<br />
überarbeitete Auflage, Seelze-Velber 1997.<br />
Klaus BERGMANN, Hans-Jürgen PANDEL, Geschichte und Zukunft. Didaktische Reflexionen über<br />
veröffentlichtes Geschichtsbewußtsein, Frankfurt am Main 1975.<br />
Klaus BERGMANN, Multiperspektivität. Geschichte selber denken, Schwalbach am Taunus 2000.<br />
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