Kontaktzonen der Geschichtsvermittlung Transnationales Lernen

Arbeit gestellt haben, sollen hier mit aktueller Theorieproduktion verknüpft und systematisiert
werden, um wiederum für die Praxis fruchtbar gemacht werden zu können.
So fanden im zweiten Jahr des Forschungsprojekts Theoriearbeit und Praxis der Geschichtsvermittlung
gleichzeitig statt. Darüber hinaus befindet sich zugleich eine
empirische Arbeit von Ines Garnitschnig in Entstehung. Die Perspektiven der Theorie
und der Forschung werden also ständig in einem transdisziplinären Prozess miteinander
und mit der Praxis in Verbindung gebracht.
„Und was hat das mit mir zu tun?“ – Ein Forschungs- und Bildungsprojekt
Unter dem programmatischen Titel „Und was hat das mit mir zu tun?“ untersuchte
das Projekt von Büro trafo.K „transnationale Geschichtsbilder zur NS-Vergangenheit“
35 und tat dies auf der Basis eines Vermittlungsprozesses mit SchülerInnen des
Wiener Brigittenauer Gymnasiums. 36 Dabei wurden unterschiedliche Zugänge und
Formen der Erkenntnisproduktion wie Sozialwissenschaft, Museologie und Theorien
zur Geschichtsvermittlung mit einer konkreten Vermittlungspraxis verbunden, die
wiederum zu Ergebnissen führten, die sich in Form von Interventionen in eine Ausstellung
in der Gedenkstätte Karajangasse 37 am Brigittenauer Gymnasium in Wien
einschrieben. Die theoretischen Überlegungen und sozialwissenschaftlichen Erkenntnisse
wurden laufend mit der Vermittlungspraxis abgestimmt. Dabei waren die SchülerInnen
weder nur Objekte der Forschung noch bloße AdressatInnen der Vermittlung,
sondern erarbeiteten vielmehr selbst als handelnde AkteurInnen Interventionen
in eine Gedenkstätte. Die Ergebnisse der Praxis konnten ihrerseits wiederum Quellen
für die Forschung werden. Auf der Basis der Entwicklung von eigenen Recherche-
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Ein Projekt von Büro trafo.K, durchgeführt im Rahmen des Förderprogramms Sparkling Science, gefördert vom
Bundesministerium für Wissenschaft und Forschung. Wesentliches Ziel des Projekts „Und was hat das mit mir
zu tun?“ Transnationale Geschichtsbilder zur NS-Vergangenheit war es, Beiträge zu derzeit lebhaft diskutierten
Fragestellungen in Geschichtswissenschaft, Pädagogik, Museologie, empirischer Sozialwissenschaft und
Migrationsforschung zu liefern. Dies geschah in Zusammenarbeit mit SchülerInnen und LehrerInnen des Brigittenauer
Gymnasiums in Wien. Angesiedelt an der Schnittstelle zwischen Forschung und Bildung, arbeiteten
an dem Projekt im Rahmen von Büro trafo.K: Renate Höllwart, Elke Smodics-Kuscher, Nora Sternfeld, Ines
Garnitschnig, gemeinsam mit Dirk Rupnow.
http://www.trafo-k.at/prodetail.php?id=50&refer=proauswahl.php?p=1 (20.01.2011) und
http://www.sparklingscience.at/de/projects/312-transnationale-geschichtsbilder/ (20.01.2011).
Die Vermittlungsarbeit wurde konzeptiv und in der Umsetzung schwerpunktmäßig von Renate Höllwart, Elke
Smodics-Kuscher und mir getragen. Renate Höllwart und Dirk Rupnow leiteten das Projekt.
Der Standort des heutigen Brigittenauer Gymnasiums hat selbst einen historischen Bezug zu Nazismus und
Holocaust. Ein Gebäudeteil – eine ehemalige Volksschule – war 1938 zu einem Gestapo-Gefängnis umfunktioniert
worden. Die Häftlinge waren in den Klassenräumen interniert – viele von ihnen wurden von hier nach
Dachau deportiert. Seit den späten 1980er Jahren thematisieren LehrerInnen und SchülerInnen die Geschichte
des Ortes in einer Gedenkstätte in den Kellerräumen der Schule.
Vgl. http://www.borg20.at/a_gedenkst/index_gedenkst.html (20.01.2011).
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