ICOM International Council of Museums - International Institute for ...

Una idea, sólo con palabras;título: sólo con imágenes;presentación: objetos y maquetas;contacto: los visitantes se aproximan mediante fotografía, películas cortas y videos.- Denominación de módulos temáticos.- Estructura de escenas.- Exposición contemplativa: Exhibición participativa y creativa. Trabajo con el público.- Uso de recursos sensoriales (gusto, oído, olfato, tacto, vista) multimedia(computación)- Recorrido: del museo, cuadernillos de las distintas secciones; un plan de recorrido yuna guía de trabajo colocados a la entrada del museo; de las escenas, sale del pasado( 20.000 AP) en busca de abrigo; de ocupación:, modos de vida, cosmología, mito,religión.Soporte técnico:- Sectores: de ingreso: Ud. está aquí; de información e imágenes; de mapas;didáctico, de computadoras (juegos, videos, auriculares para escuchar el mensaje endistintos idiomas) espacio central: vitrinas y paneles- Exposición participativa. Producción de servicios- Tarea Educativa: Mediación entre público y exhibición. Talleres y actividades. (9)Método de trabajo con los visitantes: El método del Torbellino de Ideas da unaoportunidad a las personas para hacer sugerencias que eventualmente las guardanpara sí mismos, la primera regla es que no están permitidos los fallos ni la evaluacióndurante el proceso. Los participantes son invitados a hacer todas las sugerenciasposibles y a tomar recaudo de las mismas. El énfasis en la cantidad y no la calidad delas ideas alienta a los participantes a pensar en voz alta y edificar en base a las ideasde otros.Un coordinador guía al grupo tomando notas pero evitando juzgarlas, llenando losclaros con sugestiones adicionales. El proceso genera un largo número de ideas todaslas cuales necesitan ser ordenadas y evaluadas,Generando alternativas Una vez obtenidos los resultados el museo ayuda a laspersonas a observar cuidadosamente los objetos, nombrando la cantidad dealternativas que pueden ser generadas: olerlo; tocarlo; sentirlo; escuchar si hace ruido,medirlo: altura, peso, diámetro.Describir la forma y color . Escribir una descripción que dé una clara idea acerca delobjeto a alguien que nunca lo ha visto, para que se pueda saber cómo es.¿Está la forma del objeto determinada por el material y método de construcciónusado?¿Cuál es el material usado? Tiene decoración. ¿Cuál cree que es la función?.¿Qué les trasmite a las personas que lo usan?Forma de Interpretación: El visitante en la exhibición penetra a un cuarto oscuro,frente a él hay una cortina pintada con una escena de batalla. El objeto lo cautiva. Enla pared detrás del visitante hay un largo e iluminado texto, acompañado por un mapa.Luego de leer el texto el visitante hace varias preguntas pues en vez de informarlo eltexto lo confunde. Una etiqueta que puede ser comprendida fácilmente por unapersona tal vez no lo sea tanto para otras. El texto bien escrito puede ser elcomponente necesario de una buena exhibición, no es suficiente el análisis de unaetiqueta por una sola persona debe ser el resultado de un trabajo de grupos. Peroademás de la intervención de los especialistas deben probarse las etiquetas para verqué impresión causan en el visitante. Una etiqueta puede ser un subtítulo, un objeto,una historia o cuento entre comillas, una directiva, un diagrama, una serie depreguntas en secuencia o cualquier otro componente que ayude a la exhibición. Lasetiquetas son una concreta información montada y expuesta en forma particular quepresenta las “pequeñas ideas”. Una etiqueta debe decir al visitante, en la primera frasesi es posible lo que él necesita conocer para entender la importancia de la historiaexhibida, debe tener un significado en tono balanceado y escrita de un modo que260