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Desarrollo Organizacional-Rafael Guizar

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Cuarenta dinámicas de apoyo para el consultor de desarrollo organizacional<br />

337<br />

Cuadro 16.8 Forma de evaluación de la hábil solución de los problemas<br />

Instrucciones: durante unos minutos, individualmente, considere la reunión de grupo que acaba de terminar y<br />

reflexione sobre su efectividad. Compare el grupo con otros en su experiencia personal, luego tendrá la siguiente<br />

forma de evaluación.<br />

Organización: el grupo se organizó apropiadamente para la tarea y adoptó una estructura que permitió un uso<br />

efectivo de todos los recursos disponibles.<br />

El grupo estuvo mal organizado 1 2 3 4 5 El grupo estuvo bien organizado<br />

Liderazgo: el liderazgo del grupo fue tomado por las personas más apropiadas, quienes controlaron hábilmente el<br />

proceso del grupo sin menoscabar la creatividad individual.<br />

El liderazgo fue inapropiado 1 2 3 4 5 El liderazgo fue muy apropiado y<br />

constructivo<br />

Objetivos: el grupo definió con claridad sus objetivos y fue capaz de explorar y trabajar hacia objetivos separados<br />

pero complementarios; todos los miembros del grupo compartieron las mismas percepciones de los objetivos.<br />

Los objetivos no se establecieron<br />

adecuadamente<br />

1 2 3 4 5 Los objetivos fueron claramente<br />

definidos y posibles de lograr<br />

Criterio de éxito: el grupo identificó lo que buscaba lograr y estableció un criterio medible y realista para evaluar<br />

su efectividad.<br />

Los criterios del éxito no fueron realistas<br />

ni claros<br />

1 2 3 4 5 Los criterios del éxito fueron claramente<br />

definidos y posibles de lograr<br />

Manejo de información: el grupo consiguió información relevante de los miembros del grupo y de otras fuentes.<br />

Ellos entonces organizaron esta información de tal manera que la pudieron absorber y tomar decisiones de buena<br />

calidad.<br />

La información no se recibió de manera<br />

adecuada<br />

1 2 3 4 5 La información se recopiló bien y se<br />

comunicó claramente<br />

Planeación: el grupo desarrolló un plan de acción amplio y estratégico y, dentro de éste, terminó planes individuales<br />

detallados para cada persona o función involucrada.<br />

La planeación fue incompleta e inadecuada 1 2 3 4 5 La planeación fue efectiva y completa<br />

Acción: el grupo tomó una acción enérgica y efectiva y respondió en forma creativa a los retos inesperados.<br />

La acción fue mal llevada o fue incompleta<br />

o ineficaz<br />

1 2 3 4 5 La acción fue rápida, enérgica y<br />

efectiva<br />

Resumen para mejorar: el grupo tomó tiempo para revisar su efectividad e identificar sus fortalezas, debilidades y<br />

para planear cómo mejorar.<br />

El resumen fue inadecuado e impreciso 1 2 3 4 5 El resumen fue completo y productivo<br />

• Necesitaría mejorar el desempeño de su personal para obtener beneficios económicos relevantes.<br />

• El departamento es importante para el éxito de la empresa.<br />

• El gerente responsable está abierto al cambio.<br />

Idealmente, el departamento seleccionado debe tener entre 10 y 30 empleados.<br />

2. Una vez que se haya seleccionado un departamento, invite a tres buenos consultores de capacitación<br />

para que investiguen dentro del departamento y presenten propuestas de prueba.<br />

Platique acerca de su plan con los consultores y enfatice que la propuesta más profesional y<br />

bien pensada será la aceptada.<br />

Antes de “soltar” a los consultores, investigue por sí mismo el departamento para que<br />

tenga una idea clara de lo que quiere lograr. Una vez que obtenga la medida del desempeño<br />

actual de la sección, podrá evaluar las variaciones a las normas existentes.<br />

3. Lleve a cabo la propuesta seleccionada y vigile el departamento como águila durante tres<br />

meses. Luego calcule el beneficio económico de la actividad. Si la ganancia sobrepasa el 20%,<br />

el grupo podría recomendar cómo llevar la capacitación planeada a otros departamentos y<br />

puestos.

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