Berit Zachrisen

Strøm uttalte:
... planleggingsfasen hvor vi bruker mye tid på det å komme opp med
tanker og diskusjoner om (...) kjønnsrollene, om tjener - herre, omkring
lønnsforhold, omkring bankrøving, at det er noen regler for samfunnet
osv.
IIIc) Lærerne er til en viss grad bevisst på sammenhengen mellom
barnas erfaringer og lekens tema og utforming.
Strøm uttalte:
... vi hadde en runde på den lokale banken her på forhånd. Og på
posten. Vi kjørte en runde med yrker hvor vi også var på brannvesenet
og på politiet. Så vi var forskjellige steder, og det kan ha hjulpet litt det
altså. Det er klart at da vi begynte med dette hadde vi noen sterke
andreklassinger som visste veldig godt både uttak og innskudd og førte
opp lån. Altså når folk tok ut penger så skrev de opp på datamaskinen
hvor mye de hadde tatt ut. Hele pakka i orden der.
Om ungenes lek på stasjonen ‘barnehage’ uttalte Strøm:
Ja, de tar de erfaringene de har nå fra skolen. Deres minne er sånn. De
har kanskje bare gått to måneder. i skolen og fem år i barnehagen før
det.
Borg fortalte om en stasjonslek hvor bl.a. teater var en av stasjonene:
Teatergruppa vart vel hengende litt etter på grunn av at det viste seg at
der hadde ikke unga den store opplevelsen fra før. De hadde ikke noe i
skuffa si. De hadde ikke noe erfaring med teater. Det var også en veldig
fin opplevelse, at med butikk og kafé, der var inga sak å få i gang, fordi
der hadde de erfaring, men med teateret vart det mye mer tungrodd,
mye mer styrt av meg som leder for den gruppa.
113