Berit Zachrisen

136
Et barn i nærheten spør: «Hva er det du skriver a?» Tore svarer: «Ikke
les.» Han forsøker å skjule det han skriver med armen. Han ser på arket
sitt. Sier lydene: B-A-B-A-B-D-BA-B-A-B-A-A-B-, mens han skriver
videre: ADE. Den voksne som filmer spør: «Trenger du hjelp?» Tore
svarer: «Skal skrive: Til Montebello. Vi vil gjerne bygge et
badebasseng.» Den voksne staver ordet for ham. Han skriver
bokstavene ned. Strever litt med G’en.
Følgende videosnutt viser hvordan mengdebegreper ble aktuelle på saga:
Utgangsposisjon: To gutter (Kristian og Tore) og to jenter (Kristine og
Trine) er på lekestasjonen ‘saga’. Saga er plassert på skolens
uteområde. Ved en vegg ligger en plankestabel. På området står også ei
bu.
Kristian legger en planke ned på bakken. Han måler den opp ved hjelp
av egne skritt. Sier: «1-2-3-4-5-6» mens han skritter opp. Han samtaler
litt med Tore som står like ved. Løfter så planken opp og gir den til
Tore. Tore tar imot og bærer planken med seg ut av området.
Kristine trekker en lang planke ut av plankestabelen. «Hvor lang skal
du ha den?» spør hun henvendt til Trine. «Går det an å ta syv?» spør
Trine. «Ja» svarer Kristine. «Syv meter» bekrefter Trine. De prater litt
sammen. Kristian går bort til planken som Kristine har lagt på bakken
mens jentene prater. Han skritter den opp. Sier «1-2-3-4-5-6-7». Tore
kommer også bort til de. Kristine har satt seg på toppen av
plankestabelen. Plutselig raser hele toppen av stabelen ned. Ungenes
oppmerksomhet blir sentrert om dette.
Også en diskusjon mellom de ansatte på saga om prisen på svømmebassenget
var interessant sett fra et faglig synspunkt. Bergundhaugen fortalte:
Jeg trur de fikk anslaget på 100 000. Det vart likevel et rimelig basseng.
På den måten kom vi inn på tall og fekk prøvd oss litt på det.
Bruk av prislister på den samme lekestasjonen ga ytterligere trening i bruk av
tallbegreper: Bergundhaugen sa:
Allmenningen skreiv jo opp prislister. (…) ingen billig plass.