You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
46<br />
Tommy: Jeg er blitt manipulert, ydmyket og aggresjonshemmet!<br />
Jeg må få tømt overjeg’et for generasjoners overlevert slagg!<br />
Mamma: Fint, Tommy! Kan du tømme søppelposen med det<br />
samme?<br />
Tommy: Ok, men jeg lar det få sterk symbolverdi.<br />
3. LEK I SMÅSKOLEALDER<br />
Når leken skal inn i skolen blir det viktig å vite hva som kjennetegner lek i<br />
alderen 6 - 10 år. Nedenfor trekkes noen aktuelle leketeorier fram. De teoriene<br />
som her presenteres er de mest brukte i førskolelærerutdanningen, en<br />
utdanning med lange tradisjoner når det gjelder pedagogisk bruk av lek.<br />
3.1. Eriksons syn på lek i småskolealder<br />
Erikson ser på mennesket som en biologisk organisme, et psykologisk vesen,<br />
og et sosialt vesen. Jeg'et organiserer individets erfaringer fra de forskjellige<br />
områdene slik at mennesket opprettholder en integrert og helhetlig<br />
personlighet. Leken er et middel blant flere barnet kan bruke som en hjelp i<br />
dette arbeidet. "Lek er således en egofunksjon, og et forsøk på å synkronisere<br />
kroppslige og sosiale prosesser med selvet". skriver Erikson (1974 s. 185).<br />
Leken blir, slik Erikson ser det, en viktig forutsetning for psykisk sunnhet.<br />
Leken utspiller seg i følge Erikson (1972 s. 133), i spenningsfeltet mellom<br />
frihet og grenser.: «… where the freedom is gone, or the limits, play ends.»<br />
Erikson bygger på Freuds syn på lek som: 1) katharsis (få utløp for<br />
innestengte følelser og tidligere frustrasjoner) 2) ønskeoppfylling (ens ønsker<br />
kan gå i oppfyllelse) 3) kompensasjon (i leken kan barnet kompensere for<br />
mislykkede forsøk på å oppnå et tilfredsstillende forhold til omverdenen.) 4)<br />
repetisjonstvang (barnet forsøker å mestre en situasjon som opprinnelig var<br />
for mye for det ved å gjenskape situasjonen igjen og igjen) og 5) angstkontroll<br />
(lek kan sees på som en selvreguleringsmekanisme hos barnet, som hjelper det<br />
å svekke eller eventuelt løse konfliktpregede opplevelser som framkaller<br />
angst). (Sommer og Bak 1981.)<br />
I følge Eriksons teori kan vi fra 3-års alderen snakke om makrosfærisk lek.<br />
Makrosfæren «... er den verden vi deler med andre.» (Erikson 1974 s. 194.)
Change language