You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Leontjews hypotese bygger i følge Enerstvedt, på en antakelsen om at<br />
utviklingen av ‘motivasjonssfæren’ viser barnets psykologiske utvikling.<br />
Men, spør Enerstvedt, når og hvordan oppstår motivasjon hos barn, og når og<br />
hvordan gjennomgår motivasjonen fundamentale endringer? Det er motivet<br />
for en virksomhet som gir den mening. Og først når vi forstår hvilken mening<br />
en virksomhet har for et barn, kan vi forstå barnets vesen. En god pedagogikk<br />
må ha dette som utgangspunkt, hevder han.<br />
Enerstvedt stiller seg spørrende til om den første etappen i utviklingen av<br />
læremotivasjon slik Leontjew framlegger det, kan forstås som<br />
lærevirksomhet. Etter hans syn likner meningsrammen her mer på en<br />
lekevirksomhet. Det som kjennetegner lek som virksomhet er at motivet<br />
ligger i selve prosessen. Prosessen er selv målet for virksomheten. For en<br />
lærevirksomhet ligger motivet derimot utenfor prosessen.: «Et<br />
lærevirksomhetsmotiv oppstår når den personlige mening rundt<br />
lærevirksomheten blir ‘tilegnelse for å kunne utføre et arbeid’.» (Ibid. s. 43.)<br />
Enerstvedt stiller seg tvilende til om elevene i de første klassetrinnene<br />
opplever denne meningsrammen rundt sine lærevirksomheter. Hans<br />
begrunnelse er at de voksnes virksomheter i vår kultur er så kompliserte både<br />
teknisk og sosialt at barn under 10 år ikke kan tilegne seg disse virksomhetene<br />
psykologisk.<br />
Enerstvedt (ibid. s. 40) advarer mot å tro at barn som begynner på skolen<br />
automatisk utvikler læremotivasjon:<br />
78<br />
«En opplæringssituasjon sier i seg selv ikke noe om læringens personlige<br />
mening for den som lærer.<br />
Vi må ikke ta for gitt<br />
a) at opplæring, skole betyr at barnets virksomhet er lærevirksomhet, men<br />
heller prøve å finne ut hva som er denne virksomhetens personlige mening<br />
for barnet<br />
b) at lærevirksomhet er den ledende virksomhet for barn på alle klassetrinn.»<br />
Begrepet motiv er et begrep som brukes på litt ulike måter i psykologisk<br />
litteratur. Selv knytter Enerstvedt seg til Skinner. Å forstå hva en person<br />
velger å gjøre ut fra ønsker, hensikter eller «for å»… gir liten mening. Motiv<br />
bør heller oppfattes som en ideell kraft som går forut for virksomheten.<br />
Motivet igangsetter en spesiell virksomhet og begrunner den. Motiv er videre<br />
ingen medfødt struktur, men oppstår i virksomheter. Motiv kan sees på som
Change language