Berit Zachrisen

verdifullt. Den gir ved dette et mer usminket bilde av lekesituasjonen. På sitt
beste har den kunnet anskueliggjøre og korrigere dataene fra intervjuet.
Videomaterialet blir ikke presenteres separat, men trekkes inn i
intervjumaterialet enten for å underbygge eller nyansere dette.
Videomaterialet er tatt vare på i rapporten ved hjelp av løpende protokoll.
Dette er en observasjonsmetode hvor man forsøker å referere det som skjer så
nøyaktig og beskrivende som mulig. De subjektive vurderingsmomentene bør
i størst mulig grad elimineres. Ved løpende protokoll slik Arvidsson (1977)
presenterer den, konsentrerer man seg om ett barns atferd. I arbeidet med
videomaterialet var det også naturlig i noen situasjoner, å konsentrere seg om
samspillet mellom barna eller mellom barn og voksne. Én atferdskomponent
står vanligvis i fokus ved løpende protokoll. Også i arbeidet med videoen ble
dette fulgt. Tre atferdskomponenter var aktuelle; sosial, språklig og adaptiv.
Fordi løpende protokoll er en svært krevende observasjonsmetode, er hver
observasjon sjelden på mer enn fra tre til åtte minutter. Dette gjelder også for
utskriftene fra videomaterialet.
Følgende feilkilder bør kjennes til ved bruk av løpende protokoll:
(Fra Bisgaard 1984 s. 47- 51 og Arvidsson 1977 s. 49.)
• Sanseapparatets beskaffenhet: Observatørens syn, hørsel vil kunne påvirke
det en hører og ser. Styrken ved videoopptak, er at man kan spole tilbake
og sjekke om det en mente å høre eller se var rett. Men ett problem med
vårt materiale har vært lydkvaliteten. Noen ganger er det så mye
bakgrunnsstøy at det som sies av personene i fokus, er umulig å skille ut.
Det er også eksempler på at den som prater står med ryggen til kameraet.
Talen blir da ofte svak og utydelig. Det er også eksempler på at de
interessante personene mumler eller prater usammenhengende. Ved
utskriftene fra materialet er det markert opphold i talen når denne ikke er
oppfattet.
• Observatørens fysiske og psykiske tilstand: Ens opplevelse av omverdenen
farges av ens behov og ens følelsesmessige stemning. Har vi en god dag ser
vi verden gjennom et rosa filter, har vi en dårlig dag, ser vi det gjennom en
trist, grå tåkedis. Ved å jobbe med en observasjon over flere dager, slik et
videomateriale gir mulighet for, kan slike feilkilder kanskje elimineres noe.
Et annet forhold som kunne ha virket i positiv retning, var om flere kunne
30