1 TÜRKİYE PROFESYONEL LİGLERİNDE GÖREV ... - Spor Bilim

Tablo 10. Türkiye’deki Üniversite öğrencilerinin etkinliklere katıldıkları
organizasyonların türüne göre sıralaması
Sıralama Genel Erkek Kız
Organizasyon N % Organizasyon N % Organizasyon N %
1. Bireysel girişim 425 30.5 Bireysel girişim 181 26.1 Bireysel
girişim
244 35.0
2. Sporcu 301 21.6 Sporcu 180 25.9 Üniversite 151 21.6
3. Üniversite 216 15.5 Topluluk 81 11.7 Sporcu 121 17.3
4. Topluluk 153 11.0 Kulüp 76 11.0 Topluluk 72 10.3
5. Kulüp 119 8.5 Üniversite 65 9.4 Kulüp 43 6.2
TARTIŞMA VE SONUÇ
Türkiye’deki yedi coğrafi bölgeden seçilen yedi Üniversite öğrencilerin reakreaktif
etkinliklere katılım düzeylerini belirlemek amacıyla yapılan bu araştırma sonuçlarına göre:
Öğrencilerin %22.5' inin birinci sırada futbol branşını, ikinci sırada %9.5 oranında fitness
branşını, daha sonra %14.1 oranında müzik dinlemeyi, %11.6 'sının tavla oynamayı ve beşinci
sırada %19.6 oranında bilgisayar kullanmayı tercih ettikleri görülmüştür.
Erkek öğrenciler kız öğrencilere göre boş zamanlarının daha büyük bir kısmını
bedensel aktivitelere ayırmaktadır. Benzer bir sonuç, Kılbaş'ın 1987 yılında gerçekleştirdiği
bir çalışmasında da görülmektedir (Kılbaş,1987). Söz konusu araştırmada, kız öğrencilerin
%4.11 'i basketbol etkinliklerine katılırken, erkek öğrencilerin %22.63 'ü katılmaktadır.Yine
benzer bir sonuç Balcı'nın 2003 yılında gerçekleştirdiği bir çalışmada görülmektedir. Söz
konusu çalışmada erkek öğrencilerin kız öğrencilerden farklı olarak ağırlığı futbol ve
basketbol oynamaya verdikleri, buna karşılık kız öğrencilerin tiyatroya, konsere ve dansa
gitmeyi tercih ettikleri görülmektedir.
Çalışmada, ankete katılanların boş zamanlarını nasıl değerlendirdiklerinin yanı sıra,
söz konusu etkinliklere ne kadar süre ayırdıkları da sorgulanmıştır. Bu çerçevede araştırma
grubu tercih ettikleri etkinliklere günde kaç saatlerini, haftada kaç günlerini ve yılda kaç
aylarını belirtmeleri istenmiştir. Genel olarak bakıldığında, üniversite öğrencilerinin % 56.2
'sinin yılın en az 10 ayında çeşitli etkinliklerle boş zamanlarını değerlendirdikleri
görülmektedir. Ancak değerler, erkek ve kız öğrenciler arasında ayrıştırıldığında, erkek