1 TÜRKİYE PROFESYONEL LİGLERİNDE GÖREV ... - Spor Bilim

It was determined that 1.5 % of these 465 students were licensed goalkeepers; and
98.5 % of them gained their basic techniques in goalkeeping from the teachers of physical
education in primary schools, 1.5 % had them both in primary schools and in the background
education programmes of the professional clubs. Of the basic techniques, catching and
punching techniques were taken by 100 % of the students, the basic starting position and
distribution techniques by 3.9 % and diving technique by 1.5 %. The techniques known 100 %
were taken in Grade VIII. On the other hand, it was also determined that 17 % of the
applications were carried out in the fields and 83 % were performed in concrete areas. Besides
these, as a result of target behaviours related to basic goalkeeping techniques placed in the
soccer units in the current physical education curriculum for Grade VIII students, it was
observed that some behaviours were not emphasized.
Key Words: Elementary Schools, Physical Education, Soccer, Goalkeeper.
1.GİRİŞ
Çağdaş eğitim anlayışı bireyi fiziksel, zihinsel, duygusal ve
toplumsal boyutları ile bir bütünlük içerisinde ele almaktadır. Bu bağlamda
eğitimden beklenen ise, bireyin gizilgüçlerini ve yeteneklerini ortaya
çıkararak, en üst düzeyde geliştirilmesine yardım etmesidir. Böylece fiziksel,
zihinsel ve duygusal boyutları ile bedensel ve ruhsal açıdan sağlıklı, mutlu,
verimli ve üretken bireylerin topluma kazandırılabilmesi mümkün
olabilmektedir 1. Okul ortamlarında bu tür faaliyetler öğretim programları ile
öğrencilere kazandırılmaya çalışılır. Bir öğretim programında farklı bilgi ve
beceri kazandırmaya yönelik ders programları bulunmaktadır. Beden eğitimi
dersi de öğrencilerin psiko-motor öğrenmelerinde etkili olmaktadır. Ders
programlarında psiko-motor davranışların beceri haline getirilmesi
hedeflenmektedir.
Yapılan araştırmalar, ülkemizde sporun yaygınlaştırılması ve
özellikle okullara girmesi açısından eksik olduğunu ortaya koymuştur. Bunun
yanında, öğrencilerde var olan yeteneği ortaya çıkarma ve değerlendirme
açısından ise yetersiz oldukları görülmektedir 2. Kuşkusuz, ülkelerin reklamı,
birbirleri ile rekabetleri, izleyenlerin çokluğu yönünden yüksek performansa
sahip yetenekli yarışma sporcularının yetiştirilmesi önemlidir. Bu sporcuların
seçimi için temel eğitim dönemine, başka bir anlatımla ilköğretim ve okul
öncesi dönemine gidilmesi gerekir 3.
1. Yenal, T. H., Çamlıyer, H. ve Saracoğlu, A. S., “İlköğretim İkinci Devre Çocuklarında
Beden Eğitimi ve Spor Etkinliklerinin Motor Beceri ve Yetenekler Üzerine Etkisi”, Gazi
Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, Ankara, 1999, s:16.
2. Sunay, H., “Spor Eğitimi Altyapısında Beden Eğitimi Öğretmeni ve Antrenörün Önemi”,
Gazi Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, Ankara, 1998, s:43-50.
3. Yenal, T. H. ve ark., a.g.e., 1999, s:17.
2