01.03.2013 Views

1 TÜRKİYE PROFESYONEL LİGLERİNDE GÖREV ... - Spor Bilim

1 TÜRKİYE PROFESYONEL LİGLERİNDE GÖREV ... - Spor Bilim

1 TÜRKİYE PROFESYONEL LİGLERİNDE GÖREV ... - Spor Bilim

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

12-15 YAŞ GRUBU SPOR YAPAN ÖĞRENCİLERLE SPOR YAPMAYAN<br />

ÖĞRENCİLERİN OKUL BAŞARILARI YÖNÜNDEN KARŞILAŞTIRILMASI<br />

*Ali ÇAĞLAYAN **Fehmi ÇALIK ***Kenan SİVRİKAYA ****Mahmut KAHVECİ<br />

ÖZET<br />

Bu araştırmanın amacı, 12-15 yaş grubu spor yapan öğrencilerle yapmayan öğrencilerin okul<br />

başarılarını karşılaştırarak sporun okul başarısı üzerindeki etkileri ve ayrıca, bu öğrencilerin sosyo-ekonomik<br />

seviyelerinin spora katılım ve okul başarısı üzerindeki etkilerinin belirlenmesidir.<br />

İncelemeye Sakarya ilinde 5 değişik ilköğretim okulundan toplam 92 öğrenci katılmıştır. Çalışmaya<br />

katılan denekler spor yapan (n = 46) ve spor yapmayan (n = 46) şeklinde iki gruba ayrılmıştır. <strong>Spor</strong> yapan<br />

öğrencilere 23 sorudan, yapmayanlara ise 14 sorudan oluşan bir anket uygulanmıştır. Anketler, sınıf<br />

ortamında öğrencilere anketin nasıl doldurulacağı ile ilgili gerekli açıklamalar yapılarak öğretmen ve<br />

araştırmacı gözetiminde uygulanmıştır. Akademik başarı kriteri olarak öğrencilerin 2002-2003 ve 2003-2004<br />

öğretim yılı 1.dönem sonunda bütün derslerden almış oldukları ağırlıklı not ortalamaları kullanılmıştır.<br />

Elde edilen veriler Microsoft firmasının geliştirdiği Excel paket programına yüklendikten sonra<br />

SPSS 7,5 paket programına aktarılmış ve Frequency, Anova (Post Hock) ve T-Testi yöntemleriyle analiz<br />

edilmiştir.<br />

Sonuç olarak, 12-15 yaş grubu ilköğretimde okuyan öğrencilerin sportif faaliyetlere katılımlarının,<br />

derslerdeki başarıyı olumlu yönde etkilediğini göstermektedir (p0,01). The families who practiced sports are well- educated better than the other<br />

families. <strong>Spor</strong>t programs must be designed to suit the requirements and personal characteristics of those<br />

practicing them, as well as the institutional cultural, socio-economic and educating conditions of each<br />

members.<br />

Key Words: <strong>Spor</strong>ts, Social economical category, Influence to the school accomplishment.<br />

*Sakarya Üniversitesi Sosyal <strong>Bilim</strong>ler Enstitüsü Beden Eğitimi ve <strong>Spor</strong> Anabilim Dalı<br />

** Sakarya Üniversitesi Beden Eğitimi ve <strong>Spor</strong> Yüksekokulu Rekreasyon Bölümü<br />

***Kocaeli Üniversitesi Beden Eğitimi ve <strong>Spor</strong> Yüksekokulu Rekreasyon Bölümü<br />

****Kocaeli Üniversitesi Sağlık <strong>Bilim</strong>leri Enstitüsü Beden Eğitimi ve <strong>Spor</strong> Anabilim Dalı

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!