1 TÜRKİYE PROFESYONEL LİGLERİNDE GÖREV ... - Spor Bilim

göstermesine rağmen karma yapılan beden eğitimi derslerinin öğrencilerin sosyal gelişimleri
açısından büyük yararlar sağladığı bilinmektedir. Bu çalışma sınırlı denek grubu ile yapıldığı
için ileriki çalışmaların daha büyük gruplarla ve Türkiye genelindeki diğer iller bazında
yapılması öğrencilerin tercihlerinin net olarak ortaya konulmasında faydalı olacaktır.
KAYNAKÇA
1.Docheff, D. M. (1996) . Does physical education help higs school students reach their full
potential. Journal of Physical Education Recreation and Dance, 67(8), 6-7.
2. Crawford, S. (1996). Does physical education help higs school students reach their full
potential. Journal of Physical Education Recreation and Dance, 67(8), 6-7.
3. McCarthy, S. (1996). Does physical education help high school students reach their full
potential. Journal of Physical Education Recreation and Dance, 67(8), 6.
4. Treanor, L., Graber, K., Housner, L., & Wiegand, R. (1998). Middle school students’
perceptions of coeducational and same-sex physical education classes. Journal of Teaching in
Physical Education, 18, 43-30.
5. Lirgg, C. D. (1993). Effects of same-sex versus coeducational physical education on the
self perceptions of middle and high school students. Research Quarterly for Exercise and
Sport, 64(3), 324-334.
6. Griffin, P. (1984). Co-ed physical education: problems and promise. Journal of Physical
Education Recreation and Dance, 55(6), 36-37.
7. Hutchinson, G. E. (1995). Gender-fair teaching in physical education. Journal of Physical
Education Recreation and Dance, 66(1), 42-47.
8.Şiko, M. & Demirhan, G. (2002). İlköğretim okulları ve liselerde öğrenim gören kız ve
erkek öğrencilerin beden eğitimi ve spor derslerine ilişkin tutmları.