1 TÜRKİYE PROFESYONEL LİGLERİNDE GÖREV ... - Spor Bilim

puanlanmasını kolaylaştıracak birer araç hazırlanmıştır. Hazırlanan gözlem formları sayısal
değerlendirme ölçeği şeklinde olup, gözlem formunda yer alan her bir kritik davranış 5’li
kategori üzerinden değerlendirilmiştir. Gözlemciler tarafından verilebilecek puanlar (1) Asla,
(2) Nadiren, (3) Bazen, (4) Sık sık ve (5) Daima şeklinde derecelendirilmiştir. Her bir beceri
için hazırlanan gözlem formlarında futbol ve basketbol alanlarında uzman kişilerin görüşleri
doğrultusunda gerekli düzeltmeler yapılmıştır.
Verilerin Toplanması
Bu çalışma deneysel modellerden kontrol gruplu öntest-sontest modeli üzerine
kurulmuştur. Çalışmada yıllık planda gösterildiği şekilde, birinci hafta futbol ünitesine ait
bilişsel ve devinişsel alan öntestleri uygulanmış, sonraki 4 hafta futbol ünitesinden futbol
oyun kuralları,top sürme ve ayak içi pas konuları işlenmiş, altıncı hafta futbol ünitesi bilişsel
ve devinişsel alan sontestleri uygulanmış ve yedinci hafta basketbol ünitesi için bilişsel ve
devinişsel alan öntestleri uygulanmış, takip eden dört hafta basketbol oyun kuralları, şut ve
top sürme konuları işlenmiş,son hafta ise basketbol ünitesine ait sontestler uygulanmıştır.
Çalışma toplam 12 hafta sürmüştür. Çalışmada deney grubunda aktif öğrenme yönteminin
etkinliklerinden slogan bulma, resimleme, sınıflama, kendini değerlendirme, ilgi çekici
bilgiler, yordama yapma, pandomim, başlık bulma, dedikodu, öğrenme eksikliklerini saptama,
mizah yapma, öykü tamamlama, yeniden yapma, duydunuz mu?, seçimlik ödev, tombala,
kavram ağı, önceden bildikleri ile bağ kurma, önceki düşünceleri ile karşılaştırma, geri
plandaki düşünceleri bulma, kendini öğretmenin yerine koyma, şiir yazma, bulmaca,
dramatizasyon, kart gösterme, net bir dönüt vermeme gibi tekniklerle dersler işlenmiş, kontrol
grubuna ise aynı konular geleneksel öğretim yöntemlerinden komut ve düz anlatım yöntemleri
ile işlenmiştir.
Verilerin Çözümlenmesi
Çalışmada deney ve kontrol gruplarının belirlenmesinde, bilişsel ve devinişsel alan
erişi testlerinin hazırlanmasında, öntest ve sontest erişi puanları arasındaki farkın
belirlenmesinde yüzde, frekans, ortalama, standart sapma,madde güçlük indeksi, madde
ayırıcılık gücü indeksi, ortalama güçlük indeksi, KR-20 güvenirlik katsayısı, bağımlı ve
bağımsız gruplar t testi istatistiksel teknikleri uygulanmıştır.
BULGULAR
Bu çalışmada kontrol ve deney gruplarına Klasik ve Aktif Öğrenme Yöntemleri futbol
ve basketbol ünitelerinde uygulanmış ve öğrencilerin bilişsel ve devinişsel becerileri
geliştirmeye çalışılmıştır. Klasik yöntem uygulanan kontrol grubunun ön test ve son test
ortalamalarının karşılaştırılması Tablo 1’de verilmiştir.
BEDEN EĞİTİMİ VE SPORDA KLASİK YÖNTEM İLE AKTİF ÖĞRENME YÖNTEMİNİN KARŞILAŞTIRILMASI
Yrd. Doç. DİLŞAD EDİŞ MİRZEOĞLU
UĞUR DOĞAN
FATİH EFE
5