Biologie / Chemie / Physik - Lehrpläne

aufgebaut, so können in den einzelnen Abschnitten die entsprechenden Begriffe
eingeführt und begründete Umstellungen vorgenommen werden.
Die Lehrkraft ist gehalten, den Lehrplan in Zusammenarbeit mit der jeweiligen
Fachkonferenz für sich zu erschließen. Hilfen zum Aufbereiten des Lehrplans sind die
methodisch - didaktischen Kommentare und die Hinweise in der dritten Spalte der
Darstellung.
Die methodisch-didaktischen Kommentare thematisieren wichtige Lernziele des
jeweiligen Abschnittes. Die Hinweise in der dritten Lehrplanspalte können dazu
beitragen, den Physikunterricht interessanter und lebendiger zu gestalten. Jedem
Abschnitt des Lehrplans sind Vorschläge für Projekte angefügt. Die Lehrkraft kann im
Rahmen der verfügbaren Zeit und nach Abstimmung mit der jeweiligen Lerngruppe eine
sinnvolle Auswahl treffen.
In der zehnten Klasse des Gymnasiums sind nach der Elektrizitätslehre zwei Wahlpflichtgebiete
Radioaktivität (A) und Elektronik (B) angefügt Die Lehrkraft ist
verpflichtet nach Abstimmung mit der Lerngruppe und in Anbetracht der vorhandenen
Gerätesammlung eines der aufgeführten Gebiete zu behandeln.
Aufgaben und Ziele des Physikunterrichts
Der Physikunterricht in der Mittelstufe verfolgt zwei wesentliche Ziele, die mit
unterschiedlichen Mitteln angestrebt werden. Auf der einen Seite will er den Schülerinnen
und Schülern, die die Schule nach Besuch der zehnten Klasse verlassen, ein hinreichendes
und in Grundzügen umfassendes physikalisches Weltbild vermitteln. Auf der anderen Seite
soll er ein tragfähiges Fundament für den Physikunterricht in der Mainzer-Studienstufe legen
und bei Schülerinnen und Schülern soviel Interesse und Freude am Fach wecken, dass sie es
in der Sekundarstufe II wählen. In der Sekundarstufe I soll der Physikunterricht bei den
Schülerinnen und Schülern Einsichten in Naturvorgänge eröffnen sowie Kenntnisse und
Informationen vermitteln, mit deren Hilfe sie grundlegende Vorgänge in ihrer natürlichen und
technischen Umwelt besser verstehen lernen. Das Weltbild der Schülerinnen und Schüler soll
um physikalische Sichtweisen erweitert werden. Durch diesen Unterricht sollen sowohl die
Möglichkeiten als auch die Grenzen naturwissenschaftlicher Denkweisen deutlich werden.
Ausgehend von Erscheinungen und Vorgängen in der Umwelt erkennen die Schülerinnen
und Schüler, dass sich viele davon messend erfassen und gesetzmäßig beschreiben lassen. Der
Physikunterricht vermittelt die fachspezifischen Methoden und
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