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Biologie / Chemie / Physik - Lehrpläne

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Vorwort zum Lehrplanentwurf <strong>Physik</strong>/<strong>Chemie</strong> der<br />

Hauptschule<br />

Aufgrund der jeweils fachimmanenten Struktur der Fächer <strong>Physik</strong> und <strong>Chemie</strong> ergab<br />

sich, dass zunächst für die Teilbereiche <strong>Physik</strong> und <strong>Chemie</strong> zwei eigenständige<br />

<strong>Lehrpläne</strong> entwickelt wurden. Die Kommissionsmitglieder verplanten jeweils den<br />

Stundenanteil für ein Halbjahr für ihr Fach. Da jedoch die Festlegung der Inhalte bei<br />

den Fachdidaktikern in jedem Fach erfolgte und Ihnen auch die freie Entscheidung in<br />

den Zielformulierungen übertragen wurde, entstand im Fach <strong>Chemie</strong> ein lernzielorientierter<br />

Lehrplanentwurf nach herkömmlichem Muster und im Fach <strong>Physik</strong> ein<br />

Lehrplanentwurf, der bewusst auf Lernzielformulierungen verzichtet hat. Die kurzen<br />

didaktisch - methodischen Kommentare zum jeweiligen Thema beinhalten Angaben, die<br />

sich auf die bisher gebräuchlichen Lernziel-Klassifikationen beziehen und die den zu<br />

erreichenden Wissensstand festlegen.<br />

Zur Verdeutlichung, dass in der Hauptschule nur ein Fach unter der Bezeichnung<br />

'<strong>Physik</strong>/<strong>Chemie</strong>' unterrichtet wird und dass dieses Fach aus den fachspezifischen<br />

Teilen <strong>Physik</strong> und <strong>Chemie</strong> zusammengefügt werden muss, wurde vor den Lehrplanteil<br />

<strong>Physik</strong> eine Übersicht mit den verbindlichen Themen aus <strong>Physik</strong> und <strong>Chemie</strong> vorangestellt.<br />

Im Lehrplanentwurf <strong>Chemie</strong> befinden sich vor jedem Schuljahr systematische Übersichten.<br />

Sie versuchen die Zusammenhänge zentraler Begriffe aus den Lerninhalten<br />

des betreffenden Schuljahres als Orientierungs- und Lernhilfe darzustellen.<br />

Im Anschluss an die jeweiligen Themen der Lehrplanentwürfe <strong>Physik</strong> und <strong>Chemie</strong><br />

werden neben fachübergreifenden fachbezogene Vorschläge für projektorientiertes<br />

Arbeiten aufgeführt. Diese sollen die Möglichkeit bieten, an regionale Schwerpunkte<br />

anzuknüpfen und auf besondere Interessen der Schüler, auch im Hinblick auf handlungsorientertes<br />

Lernen, einzugehen.<br />

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