Biologie / Chemie / Physik - Lehrpläne

9.3 Stoffwechselvorgänge werden durch verschiedene
Organsysteme ermöglicht
Zeitrichtwert: 20
Die fachwissenschaftlichen Kenntnisse über den Bau-, Gas- und Betriebsstoffwechsel sollen die Grundlagen für die Gesundheitserziehung
liefern. Das Wissen um Bau und Funktion der Organe muss in Beziehung zum eigenen Körper gesetzt werden.
Gesundheit ist nicht als Abwesenheit von Krankheit zu sehen. Gesundheit ist als physisches, geistiges und soziales Wohlsein des
Menschen zu verstehen. Sie ist durch eine positive Lebenseinstellung und eine bewusste Lebensführung gekennzeichnet. Im Mittelpunkt des
Unterrichts stehen daher nicht die krankhaften Veränderungen des Körpers, sondern der Umgang des Jugendlichen mit Genussmitteln, mit
sportlichen Aktivitäten u.a. Die Lebensbezüge des Jugendlichen rücken so in das Zentrum der (projektorientierten)
Unterrichtsarbeit. Die seelische und körperliche Befindlichkeit des Jugendlichen ist Bezugspunkt des Unterrichts, so dass sich der Lehrer
bemühen muss, eine offene, vertrauensvolle Atmosphäre zu schaffen.
Leitende Aspekte/Lernziele Inhalte/Grundbegriffe Hinweise
Bei der Verdauung werden Stoffe in diffusionsfähige,
wassertransportierbare Bausteine umgewandelt
Zusammensetzung der Nahrung
Bau und Funktion der Verdauungsorgane
Vorkommen und Nachweisreaktionen von
Nährstoffen, Versuch zum aktiven Stofftransport
in der Speiseröhre, Versuche zur
Oberflächenvergrößerung durchführen und
protokollieren
Das Atmungssystem versorgt den Körper mit Sau- Bau und Funktion der Atmungs- Versuche zur Zusammensetzung von einerstoff
organe; Atemmechanik und ausgeatmeter Luft, Versuche zur Brustund
Zwerchfellatmung, Messung des Atem -
volumens
Zellatmung
Leitende Aspekte/Lernziele
Blut, ein kompliziert aufgebautes Organ
Immunreaktionen wehren Infektionskrankheiten ab
Gesunderhaltung der Organe
Projektarbeit/Arbeitsgemeinschaften
• Sucht hat viele Ursachen,
• Sinneswahrnehmungen rufen Gefühle hervor,
• Oberflächenvergrößerung.
Inhalte/Grundbegriffe
Bestandteile und Aufgaben des
Blutes; ABO-System, Rhesusfaktor;
doppelter, geschlossener Blutkreis
Mikroorganismen, Infektionen
durch Bakterien/Viren: Tetanus/
Grippe/AIDS, Inkubationszeit,
Antigen- Antikörper-Reaktion,
Immunität, aktive und passive Immunisierung,
medikamentöse Behandlung
Wirkung von Nikotin, Koffein,
Alkohol, Übergewicht, Bewegungsarmut,
ausgewogene Ernährung
Hinweise
Tierblutausstrich unter dem Mikroskop
anfertigen und zeichnen; Untersuchung eines
Rinderherzens; Blutdruckmessung
durchführen, Pulsfrequenz in Ruhe/nach
Belastung messen Gesichtspunkte der
Organspende erörtern
Mikroskopische Untersuchung der Kahmhaut
eines Heuaufgusses auf Bakterien
Impfpässe auswerten, Organspender, Kontaktaufnahme
mit dem Gesundheitsamt, Informationsmaterial
von Schülern besorgen
Rauchmaschine, Keimungsversuche, Statistik
über Infarktrisiko bei Übergewicht,
Gespräch mit einer Ernährungsberaterin
Problematik der Erregerresistenz und Impfbereitschaft
ansprechen Kurzbiographien
bedeutender Forscher und Ärzte - z. B.
Koch, Pasteur, Behring, Ehrlich - erstellen
lassen
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