Biologie / Chemie / Physik - Lehrpläne

Klasse 7
7.1 Wechselbeziehungen zwischen Pflanzen und Tieren
und unbelebter Natur in einem Ökosystem
Zeitrichtwert: 40
Ökologische Fragestellungen machen das Schwergewicht des Unterrichts in Klasse 7 aus. Die leitenden Aspekte beziehen sich
weitgehend auf das Ökosystem Wald. In vielen Schulen im Land Rheinland-Pfalz dürfte es nicht schwierig sein, mehrere Unterrichtsgänge
in den Wald durchzuführen. Für waldferne Schulen sollten die Fachkonferenzen Alternativen entwickeln, die unmittelbare
Naturerfahrungen der Schülerinnen und Schüler zulassen: Hecken und Feldgehölze, Obstbaumwiesen, Straßenränder, Brachflächen usw.
Die verpflichtenden leitenden Aspekte/Lernziele sowie Inhalte/Grundbegriffe müssen in diesem Fall entsprechend angepasst werden.
Das Thema "Insekten" ist hier in die ökologische Thematik eingebettet, kann aber auch gesondert behandelt werden (z.B. Metamorphose
des Mehlkäfers, Staatenbildung der Honigbiene usw.).
Leitende Aspekte/Lernziele Inhalte/Grundbegriffe Hinweise
Ein Wald besteht nicht nur aus Bäumen
Vielfalt von Pflanzen und Tieren
im Mischwald gegenüber Artenarmut
einer Monokultur
Unterrichtsgänge (auch) mit dem Förster
Beobachtung und Bestandsaufnahme bereits
bekannter Waldpflanzen und -tiere
Unterrichtsgänge protokollieren (ggf. mit
Fotosund Zeichnungen gestalten)
Leitende Aspekte/Lernziele
Inhalte/Grundbegriffe
Artenkenntnis von Waldpflanzen
und -tieren
typischer Laub- und Nadelbaum:
Einhäusigkeit, Windbestäubung
Lebensgeschichte eines Baumes:
Holzaufbau, Jahresringe, Hartholzund
Weichholzarten
Hinweise
Herbarisieren
Tagebuch über Austreiben, Verfärbung und
den Fall der Blätter anlegen, über Jahre
verfolgen (Wettereinflüsse) Waldspiele
(z.B. Rallye)
Pollen mikroskopieren und zeichnen
Steckbriefe von Kiefer, Buche o.a. anfertigen
Jahresringe zählen, Ringbreiten messen,
Unterschiede zwischen verschiedenen Gehölzen
feststellen (z.B. Eiche - Fichte)
Pflanzen und Tiere sind an ihren
Lebensraum angepasst
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Pflanzen sind abhängig vom Licht
(Stockwerkaufbau, Licht- und
Schattenholzpflanzen), Bodenfaktoren
(Flach- und Tiefwurzler) und
Klima (tropischer Regenwald,
nördlicher Nadelwald, sommergrüner
Laubwald)
Farne als Schattenpflanzen
Moose als Wasserspeicher
Beobachtung der Standorte/Vorkommen
von Tieren und Pflanzen: Ordnen in einer
Ausstellung
Lupe/Mikroskop: Sporenkapseln und Sporen
betrachten und zeichnen Versuche zur
Wasserspeicherfähigkeit von Moosen
(Weißmoos oder Torfmoos)