Biologie / Chemie / Physik - Lehrpläne

18. Erfahrungsfeld: Zukunftsvisionen und -Perspektiven
Klassenstufe: 7 - 10
Ziele:
• Den Menschen zugleich als Subjekt und Objekt von Veränderungen erkennen.
• Einsicht in die Gefährdung der Bewohnbarkeit der Erde
• Das an Konsum und rücksichtsloser Vernutzung orientierte Denken kritisch zu hinterfragen.
• Bereits sein, Erkenntnisse zur Erhaltung der Lebensgrundlagen zu akzeptieren und umzustzen.
• Die Zukunft als positive Herausforderung annehmen und realistische Visionen entwickeln können.
• Erkennen, dass sich durch Globalisierung die Lebensbedingungen für das Individuum und die Gesellschaft
entscheiden verändern.
Lehrplanbezüge
Biologie Chemie Bildende Kunst Englisch Sozialkunde Weitere Fächer
HS 9.6/10.3
RS 9.3/10.2
Gy 10.1/10.3/10.5
Alte und neue
Infektionskrankheiten
bedrohen die Gesundheit.
Züchtung nimmt
Einfluss auf Pflanzen
und Tierarten
Gentechnologie - ein
Weg zur Menschen-
Deutsch
Gy 10.3
Gestaltung von 4.2/5.2/6.2/7.2 HS 8. Thema
Kohlenwasserstoffe Wohnbauten (Kl 9) Möglichkeiten und RS/Gy 10. Thema
und Derivate
Grenzen neuer Tech- Einblick in
Architektur und nologien. Vorstellungen und Erdkunde
RS8.2 Städtebau (Kl. 9)
Modelle der
Wasserstofftechno- Europäische Integra- Weiterentwicklung Ethik
logie Produktgestaltung tion, Globalismus als der EU.
(Kl. 7 -9)
Auslöser für Verände-
RS 9.2 rungen im Wohl- Mathematik -
Rauchgasentschwefelung
Naturwissenschaften
(RS)
RS9.1
Verbrennungsprodukte
und Schadstoffe
Gy 10.2
Säuren, Basen, Salze
HS 10.3
Alkane, Alkene,
Alkine
Darstellungsformen in
Utopien durch moderne
Medien ( Kl. 7 - 10)
fahrtsstaat, in der Arbeitswelt
und in der
Lebenswelt der Jugendlichen
beschreiben
Können internationale
Konflikte gerecht
geregelt werden?
9 10: Themen 7, 8, 9,
10
Interessenpluraliät politischer
Entscheidungen
Europäischer Integrationsprozess
Regelung überregionaler
Konflikte
Einsicht in Kriegsverhinderungsstrategien
Einblick in Spannungen
zwischen Rechtsstaat
und Sozialstaat
Beispiele für Projektunterricht/Projekte:
• Schreibwerkstatt: Zukunft hat Vergangenheit.
• Chancen umweltfreundlicher Energien.
• Die Vereinigten Staaten von Europa?
• Umweltschonende Nutzung fossiler Energieträger.
• Umweltfreundliche Mobilität?
• Zukunftswerkstatt: Unsere Schule/ unsere Gemeinde/ Unser Land/ Europa/ die Welt im Jahr 2100.
• Von der Industrie- zur Dienstleistungsgesellschaft am Beispiel der eigenen Gemeinde.
• „Schöne neue Welt" - Zukunft in unseren Händen.
Hinweise/Außerschulische Partner:
Jugendbuchautoren, Raunplaner; Verwaltung; Gesundheitsamt. Forschungsinstitute. Bauernhof.
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