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Biologie / Chemie / Physik - Lehrpläne

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10.2 Weitere Kohlen Wasserstoffe<br />

Zeitrichtwert: 16<br />

Die Nomenklatur der Kohlenwasserstoffe ist durchgehendes Unterrichtsprinzip. Die Erscheinung der Isomerie soll an wenigen Beispielen<br />

verdeutlicht werden. Zur Unterscheidung von gesättigten und ungesättigten Kohlenwasserstoffen wird deren typisches Reaktionsverhalten<br />

herangezogen.<br />

Lernziele Inhalte/Begriffe Hinweise<br />

Die Schüler/Schülerinnen sollen -<br />

- die homologe Reihe der Alkane und ihre<br />

Eigenschaften kennen;<br />

- erkennen, dass Stoffe mit gleicher Summenformel<br />

unterschiedliche Molekülstrukturen haben<br />

können;<br />

- Einblick in das Reaktionsverhalten der Alkane<br />

gewinnen;<br />

- Kenntnisse über Aufbau und Eigenschaften<br />

von Kohlenwasserstoffen mit Doppel- und<br />

Dreifachbindung gewinnen;<br />

Nomenklatur<br />

Aggregatzustände<br />

Van-der-Waals-Kräfte<br />

Siedetemperaturen<br />

Löslichkeit<br />

Isomerie<br />

Paraffine Radikale<br />

Substitutionsreaktion<br />

Ethen, Ethin,<br />

Additionsreaktion<br />

Methan, ........, Eikosan<br />

SÜ: Löslichkeitsverhalten<br />

SÜ: Bau von Molekülmodellen<br />

AU: Flammpunkt Alkylradikale<br />

Halogenalkane (CFKW)<br />

Ozonproblematik<br />

Isomere cyclische<br />

Kohlenwasserstoffe<br />

Entfärbung von Bromwasser<br />

Baeyersche Probe<br />

Lernziele Inhalte/Begriffe Hinweise<br />

- fähig sein, Probleme bei der Verwendung von<br />

Kohlenwasserstoffen als Heiz- und Kraftstoffe<br />

zu bewerten.<br />

AU: Oktanzahl<br />

abnehmende<br />

karzinogene<br />

z.B. Benzol<br />

Ressourcen<br />

Substanzen:<br />

Vorschläge für projektorientiertes Arbeiten:<br />

• <strong>Chemie</strong> rund um die Tankstelle<br />

• Fossile Energieträger<br />

• Ozonloch<br />

• Krebserzeugende Stoffe in unserer Umwelt<br />

(Ph)<br />

(Ek, Sk)<br />

(Bi)<br />

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