Biologie / Chemie / Physik - Lehrpläne

Klassenstufe: 9 - 10
6. Erfahrungsfeld: Lebensraum und Verkehr
Ziele:
• Toleranzhaltung gegenüber Fremdem/Andersartigem aufbauen.
• Geographische und kulturhistorische Voraussetzungen der Verkehrsentwicklung kennen.
• Verständnis für geographische und soziale Zusammenhänge entwickeln.
• Für die eigene Region als Brennpunkt historisch-politisch-sozialer Gegebenheiten und Entwicklungen
sensibilisiert werden.
• Möglichkeiten der Schadstoffbegrenzung und/oder Vermeidung kennen.
• Sich mit der Verkehrsentwicklung unter Einbezug des eigenen Verhaltens kritisch auseinandersetzen.
• Verkehr als Element der arbeitsteiligen Wirtschaft erkennen.
• Möglichkeiten und Grenzen der Verkehrsvermeidung kennen lernen.
• Gemeinsamkeiten und Unterschiede fremder und eigener Lebensweisen, Normen, Werte und Denkmuster
erfahren und verstehen.
Lehrplanbezüge
Chemie Physik Bildende Kunst Erdkunde Geschichte Weitere Fächer
Deutsch
HS 9.1 Belastung durch HS 9.2 Steuern und Analyse und Dokumentation
der eigenen
Verflechtung der
HS 9.1 RS 10.1 RS/Gy 15.2
Regeln
Kohlenwasserstoffe topografischen Gy 10.1 Wirtschaftsräume im
(Abgaskatalysator) HS 9.3 Situation in Plänen Verkehrsplanung in 19. Jh. Englisch
Radioaktivität und Fotodarstellungen der Heimatregion
RS 10.2
HS 10.1 Städtebauliche Französisch
Kohlenwasserstoffe
als Heiz- und Bewegung Konzeptionen
Kraftstoffe
Ethik
Gy 10.3 HS 10.2 Radioaktive Nutzungsqualitäten des
öffentlichen
Erdgas und Erdöl als Strahlung Bereiches
Energieträger
HS 10.4
Nachrichtenüber- Stadtgestalt als
mittlung
Widerspiegelung
gesellschaftlicher
HS9.1
Verhältnisse
Schall als Erlebnis (Architektur 9)
Beispiele für Projektunterricht/Projekte:
• Entwicklung der Heimatregion.
• Klassenfahrt (Schüleraustausch. Orientierungswandern. Wanderfahrt auf dem Wasser).
• Wir setzen uns für einen Fahrradweg ein.
• Wir mischen uns ein: Pro und Contra Umgehungsstraße.
• Erstellen einer Fotoreihe/eines regionalen Reiseführers bzw. Stadtführers über die Heimatregion
• Eine historische Persönlichkeit/ein historisches Gebäude erzählt.
• Verkehrszählung und deren Auswertung.
• "Wer Joghurt isst. erzeugt Verkehr!"
Hinweise/Außerschulische Partner:
Zusammenarbeit mit örtlichen Behörden. Fremdenverkehrsbüros. Zeitzeugen
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