Biologie / Chemie / Physik - Lehrpläne

Einführung in die Denkweisen der Physik erkennen die Kinder, dass Normen und
Regeln sinnvoll existieren und eingehalten werden müssen.
Die Aufgabe des Physikunterrichts in der Sek. I wird durch folgende Hauptziele
umrissen:
1. Sachkompetenz: Vermittlung von Kenntnissen.
- Kenntnis der Fachsprache und der physikalischen Maßbegriffe,
- Kenntnis physikalischer Arbeitsweisen.
2. Methodenkompetenz: Vermittlung von Fähigkeiten und Fertigkeiten.
- Erziehen zum genauen Wortgebrauch, Begriffe der Alltagssprache durch Fachsprache
korrigieren und präzisieren,
- Beherrschung physikalischer Techniken, d.h. exaktes Planen und Durchführen
von Experimenten,
- Arbeiten mit Modellen.
3. Sozialkompetenz: Förderung sozialer Verhaltensweisen und Wecken von Verantwortungsbewusstsein.
- Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit,
- Bewusstsein und Bereitschaft wecken zum Erhalt der natürlichen Lebensgrundlagen
beizutragen und sich gegen deren Belastung und Zerstörung zu wenden.
Durch physikalische Kenntnisse gewonnene Einstellungen sollen Basis für eigenes
Handeln und Verhalten werden.
Es muss aber auch Aufgabe des Physikunterrichts sein, durch Umwelterziehung
(Mitwelt) zu einem Wertebewusstsein, zu Urteilsvermögen und zu Handlungsfähigkeit
hinzuarbeiten.
Alle drei Punkte müssen bei Lernkontrollen bzw. Leistungsbeurteilungen berücksichtigt
werden.
Das Experiment nimmt die zentrale Stellung im Physikunterricht ein. Deshalb ist
neben der Erarbeitung von physikalischen Begriffen und Gesetzmäßigkeiten die
Vermittlung experimenteller Arbeitsweisen ein Hauptziel des Physikunterrichts der
Sekundarstufe I.
Das Experiment ist charakteristisch für die Physik. In den verschiedenen Phasen des
Physikunterrichts hat es unterschiedliche Funktionen:
- Während der Einführungsphase dient es, insbesondere als qualitativer Versuch, zur
Motivation der Schülerinnen und Schüler, zur Problemfindung und zur Problemeingrenzung.
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