Biologie / Chemie / Physik - Lehrpläne

Leitende Aspekte/Lern ziele Inhalte/Grundbegriffe Hinweise
Buntspechte sind Baumbewohner:
Kletterfuß, Stützschwanz, Meißelschnabel,
Schleuderzunge
Insekten zeigen viele Anpassungen:
Chitin, Mundwerkzeuge,
Metamorphose, Staatenbildung,
Kommunikation
"Spechtbaum" im Wald zeigen
Gallen aufschneiden (Lupe!), Gallwespen
in einem Glas schlüpfen lassen
Beobachtungen am Ameisenhügel
Im Wald herrschen vielfältige Nahrungsbeziehungen:
- Grüne Pflanzen sind Produzenten Photosynthese
Versuche zur Sauerstoffherstellung (z.B.
bei Tradescantia), Stärkenachweis am belichteten
Blatt Chloroplasten
mikroskopieren
Aufnahme von Wasser und Mineralsalzen
Transpiration
Keimversuche (z.B. mit Kressesamen),
Haarwurzeln (Lupe!), Leitung von Farblösungen
(Fleißiges Lieschen, Nelke, Tulpe,
Springkraut)
Blattepidermis (z.B. des Kopfsalates) mit
Spaltöffnungen im Mikroskop betrachten
und zeichnen
Leitende Aspekte/Lernziele Inhalte/Grundbegriffe Hinweise
- Tiere sind Konsumenten
Lebewesen im Nahrungsnetz Darstellung von Nahrungsketten, die zu
einfachen Nahrungsnetzen erweitert werden
(Beispiel: Fichte - Borkenkäfer - Buntspecht
- Habicht)
Fraßbilder eines Borkenkäfers und von
Eichenwicklerraupen betrachten und zeichnen
- Die Bewohner der oberen Bodenschicht
erzeugen und verwerten Humus
Kleintiere der Laubstreu und des
Waldbodens als Erstzersetzer (Destruenten);
Fraßbilder; Springschwänze,
Milben, Asseln, Tausendfüßer,
Erdläufer, Bakterien
Regenwurm; Feuchtlufttier, Fortbewegung,
Ernährungsweise
oder
Schnecken bevorzugen den Schatten:
Vorkommen, Fortbewegung,
Überwinterung
Untersuchung der Streuschicht und des
Oberbodens mit Lupe und Binokular (bestimmen,
zeichnen!)
Streu von Nadel- und Laubwald vergleichen
Anlegen eines Laubverrottungsbeetes im
Schulgarten/auf dem Schulgelände
Beobachtungen am Regenwurm (Lupe)
Bau und Betreuung eines Regenwurmkastens
Schnecken auf Glasplatte kriechen lassen,
von unten beobachten (Muskelkontraktionen);
Reaktion beim Treffen auf Hindernisse
beobachten
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