Biologie / Chemie / Physik - Lehrpläne

Klassenstufe: 7 - 8
1. Erfahrungsfeld: Umgang mit der belebten Natur
Ziele:
• Natur als Bereicherung im Sinne von Mitwelt empfinden.
• Erkennen, wie Menschen die Natur nutzen, gefährden und schützen.
• Ökologische und ökonomische Gesichtspunkte beim Umgang mit der Natur kennen lernen.
• Erkennen, dass alles Leben miteinander vernetzt ist.
• Bereitschaft fördern, sich für die Erhaltung der Umwelt aktiv einzusetzen.
• Verantwortung für Menschen und Umwelt übernehmen.
• Achtung vor dem Lebendigen und Sinn für das Schöne in der Natur entwickeln.
Lehrplanbezüge
Biologie Chemie Deutsch Erdkunde Geschichte Weitere Fächer
HS 7/8.1
RS7.1
HS7.1 RS8.1 Fortführung der Aufgabenstellungen
aus
Gestaltung und Veränderung
von Räu-
HS, RS/Gy: 1.1,2:
Lebensbedingungen in
Gy7.1 Gy8.1 Klasse 5 - 6 mendurchdenMen- der Alt- und Jung-
Bildende Kunst
Wechselbeziehungen Stoffe und ihre Ei- schen steinzeit Familienhausvon
Pflanzen und genschaften Sprechen: wesen (RS)
Tieren und unbelebter "Meditation" zu Na- HS8.1 HS, RS/Gy: 2.1
Natur in einem turbildern RS8.3 Eingriffe in den Na-
Ökosystem. Gy8.1 turhaushalt in den al- Ethik
Schreiben: Erschließung und ten Hochkulturen
Statistiken/Schaubil- Umwertung von Mathematik -
der (verschiedene
Darstellungen),
Räumen HS3.4 RS/Gy: 4.4 Naturwissen-
Verbale Umsetzungen HS7.3 Umweltgefährdung schaften (RS)
von Schaubildern RS9.1 und Zerstörung im
(u.a. Waldschadensberichte),
Verfassen Naturhaushalt
Gy8.2 Eingriffe in den römischen Reich
kurzer appellieren-
HS5.1,2
der/informierender/- RS/Gy 7. 1,2
argumentierender Sta-
Leben auf dem Land,
tements
in der Stadt
Umgang mit Texten: HS 13.2
Naturlyrik, Lieder,
Bildaussagen
Ökologische Folgen
von Massenproduktion
und -konsum
Sport
Beispiele für Projektunterricht/Projekte:
• Wir begrünen den Schulhof/die Schulfassade.
• Wir legen einen Schulgarten/eine Schmetterlingswiese.
• Wir übernehmen eine Bachpatenschaft/eine Baumpatenschaft.
• Anlage eines Biotops.
• Umweltbewusstes Kanufahren.
• Verantwortungsbewusstes Fahrradfahren im Gelände.
• Schullandheimaufenthalt.
• Wohin mit dem Hausmüll?
• Die Schulumgebung früher und heute.
• Einkaufen zum Wegwerfen.
Außerschulische Partner:
u.a. Gärtnereien, Forstämter, Naturschutzverbände, Sportvereine, Sportfachverbände, Autoren und Autorinnen, Fachleute bestimmter Berufsgruppen
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