Biologie / Chemie / Physik - Lehrpläne
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9. Kalorik Zeitrichtwert:25<br />
Didaktisch-methodischer Kommentar<br />
Die Wiederholung der wichtigsten Grundlagen und thermischen Phänomene der Orientierungsstufe sind diesem Themenkreis<br />
vorangestellt.<br />
Der Energiebegriff nimmt in der 9.Klasse eine zentrale Rolle ein: Erhöhung der Temperatur eines Körpers durch Verrichtung von Arbeit an<br />
ihm bzw. Zuführung von Wärmeenergie durch Wärmeübergang. Die Deutung der Vorgänge erfolgt mit dem Teilchenmodell<br />
(Brownsche Molekularbewegung). Um eine frühzeitige und dem <strong>Physik</strong>lernen oftmals abträgliche Abstraktion zu vermeiden, sollten die<br />
Lerninhalte vorwiegend an Problemen aus der Umwelt behandelt werden.<br />
Da der Vorrat an Energieträgern begrenzt ist, kommt dem Aspekt der Energieeinsparung im <strong>Physik</strong>unterricht eine besondere Rolle zu. Bei<br />
der Behandlung der Wärmeenergiemaschinen sollten deshalb auch Möglichkeiten zur Energieeinsparung sowie ein verantwortungsvoller<br />
Umgang mit den Energievorräten diskutiert werden. Der Bezug zur Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler muss hergestellt werden,<br />
damit die "Ergebnisse" des Unterrichts nicht ohne Auswirkungen auf Alltagshandeln bzw. eine Bewusstseinsänderung im Umgang mit<br />
Energie bleiben.<br />
Lerninhalte mit Erläuterungen Hinweise<br />
Temperatur<br />
- Temperatur und ihre Messung<br />
- Temperatur und Ausdehnung<br />
Energie und Wärme<br />
- Wärme als Energieform<br />
- Temperatur und Wärmeenergie<br />
Festlegung einer Temperaturskala<br />
Anomalie des Wassers<br />
Verrichtung von Arbeit mit Wärme<br />
Änderung der inneren Energie<br />
durch<br />
- mechanische Arbeit<br />
5 Std.<br />
Temperatur: Deutung im Teilchenmodell<br />
Lebensraum See -> Bi, MN<br />
Bolzensprenger, Bimetall, Dehnungsfugen<br />
10 Std.<br />
Experimente und Beobachtungen aus dem<br />
Alltag<br />
Erwärmen einer Flüssigkeit durch Umrühren,<br />
Heißwerden von Bremsen, Aufpumpen<br />
eines Fahrradreifens<br />
Lerninhalte mit<br />
Erläuterungen<br />
Hinweise<br />
- Wärmeübergänge<br />
- durch Wärmezufuhr<br />
innere Energie<br />
Kelvin-Skala<br />
in Stoffen:<br />
gute / schlechte Wärmeleiter<br />
Wärmedämmung<br />
mit Stoffen<br />
ohne Stoffe<br />
Erwärmen verschiedener Wassermassen<br />
Definition der Wärmekapazität Deutung<br />
mit Hilfe der Teilchenbewegung<br />
(Modellvorstellung)<br />
Motoren aus Alulegierung<br />
Lötkolben, Kochtöpfe -> AU<br />
Dämmstoffe:<br />
Glaswolle, Styropor<br />
Thermogramm eines Hauses<br />
Energieabrechnung<br />
Energiesparmöglichkeiten<br />
Heizungsanlage eines Hauses<br />
Fernheizung Sonnenkollektor -<br />
>AU regenerative<br />
- Wärmekapazität / Heizwert<br />
experimentelle Bestimmung von c<br />
Vergleich von Heizwerten<br />
Energiequellen Schülerversuch<br />
fossile Energiequellen See- und<br />
Landklima -> Ek<br />
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