Biologie / Chemie / Physik - Lehrpläne

Klassenstufe: 7 - 10
7. Erfahrungsfeld: Selbstfindung
Ziere:
• Bewusstmachen, was zu körperlichem und seelischem Wohlbefinden beiträgt.
• Stärken und Schwächen der eigenen Person erkennen.
• Individuelle Bewertung von Erfolg und Misserfolg lernen.
• Leistungsgrenzen des eigenen Körpers erfahren.
• Die Wirkung von natürlichen und künstlerischen Selbstäußerungen erfahren.
• Rollen als Anregung zum Nachdenken über das eigene Verhalten verstehen.
• Sich mit Idolen und ihrer Vorbildfunktion kritisch auseinandersetzen.
• Sexualität als Teil des Ichs begreifen.
• Sich mit dem Einfluss von Gruppen auseinandersetzen.
• Grenzen für die eigene Person setzen.
• Fähigkeit zu Freundschaft und Liebe als Teil des Ichs erkennen.
Lehrplanbezüge
Biologie Deutsch Englisch Bildende Kunst Musik Weitere Fächer
Sport
HS 9.2
Schreiben:
4.2/5.2/6.2/7.2 Phänomene aktueller 4.3 ( HS, RS. Gy)
RS 10.1
Selbstdarstellungen/ Freizeit und Privat- Jugendästhetik Musik der Jugend-
Gy 10.4 auch verfremdet, leben (Alltagssituatio- (Individualisierung) szene: Songs und
Körperliche und innere Monologe Ta- nen wie Familie und Stars Ethik
seelische Verände- gebucheinträge, Brie- Partnerschaft und Vorbild und Selbstrungen
wahrnehmen fe, sich in ein Buch Sport) bild 4.7 (HS, RS, Gy)
und akzeptieren hineinschreiben, (Selbstdarstellung) Musik verschiede-
Gestaltung lyrischer Freizeitgestaltung, ner Kulturen:
Texte (z.B. zu einem Schule und Berufs- Individuelle Gestal- Meditation
Kinderbild Ich orientierung tung von Kleidung oder Ekstase?
und Accessoires
Umgang mit Texten: (Textil 7.9) 5.4 (Gy)
Jugendbücher, die
Musik und
Seibstfindung oder
Bewegung:
das Entwickeln von
Bewegung und Aus-
Einstellungen thema-
druck
tisieren (z.B. de
Zanger: Dann eben
mit Gewah)
Beispiele für Projektunterricht/ Projekte:
• Idole - Sein und Schein.
• Körpersprache.
• Wie sollte ein Jugendzentrum aussehen.
• Selbstdarstellungen.
• Grenzziehungen in Rollenspielen.
• Fragen an Dr. Ratgeber.
• Grenzerfahrungen (Erlebnispädagogische Projekte).
Hinweise/Außerschulische Partner:
Selbsthilfegruppen_________________
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