Biologie / Chemie / Physik - Lehrpläne

10.2 Evolution, Entwicklung der Vielfalt
(Alternative 2)
Zeitrichtwert: 18
Der historische Aspekt der Evolution kommt in zweifacher Hinsicht zum Ausdruck: einerseits durch den über unvorstellbar lange Zeit
laufenden Prozess der Evolution, andererseits durch die Entwicklung der Evolutionstheorie seit Darwin.
Es muss deutlich werden, dass die Evolution heute zum Teil stark beeinflusst wird, indem viele Lebensformen durch vom Menschen
verursachte Umweltveränderungen ausgerottet und künstlich neue Lebensformen entwickelt werden. Es stellt sich die Frage, inwieweit der
Mensch diese Eingriffe verantworten kann. Dem Jugendlichen muss bewusst werden, dass nicht "die Forscher" entscheiden, welche
Forschungsergebnisse umgesetzt werden, sondern dass die Wertvorstellungen und Ziele des mündigen Menschen bestimmen, was
Anwendung findet oder nicht.
Für Schülerinnen und Schüler von besonderem Interesse ist die Stammesgeschichte des Menschen. Diese sollte keinesfalls unter dem
Gesichtspunkt behandelt werden, dass der Mensch "Krone der Schöpfung" ist. Diese Ansicht sollte ggf. durch überzeugende
Gegenbeispiele aus der Tier- und Pflanzenwelt revidiert werden.
Leitende Aspekte/Lernziele Inhalte/Grundbegriffe Hinweise
Dynamik der Evolution Entstehung des Lebens Theorien zur Entstehung des Lebens aus
ihrem historischen Kontext heraus erklären
und auf ihre Plausibilität untersuchen
Entstehen und Aussterben von
Arten (Mutation, Rekombination,
Isolation, Selektion)
Natürliches System (Ordnungsmuster
nach Ähnlichkeiten)
Paläontologie, Fossilien, Altersdatierungsmethoden;
Museumsbesuch vorbereiten und auswerten
An einem überschaubaren Beispiel einen
binären Schlüssel entwickeln (Waldbäume,
Wiesenblumen o. a.)
Stammesgeschichte des Menschen
Entwicklungsreihe bis zum Homo
sapiens sapiens
Entwicklung der Rassen
Schädelformen an Modellen bzw. Abbildern
vergleichen
Geschichtliche und aktuelle Beispiele von
Rassendiskriminierung in Wandzeitungen
darstellen
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