Biologie / Chemie / Physik - Lehrpläne

Zum neuen Lehrplan
Hauptschule, Realschule, Gymnasium
Die aus den Jahren 1978-1984 stammenden Lehrpläne für die Fächer Biologie, Physik
und Chemie bzw. Physik/Chemie der Orientierungsstufe werden vom Schuljahr 1997/98
an durch die vorliegenden Lehrplanentwürfe ersetzt. Die Überarbeitung ist erfolgt, um
den vielfältigen Veränderungen in Gesellschaft, Wissenschaften und Politik Rechnung zu
tragen und Wünschen nach Änderungen, Kürzungen und Ergänzungen aus dem Kreis
der Lehrer, Fachwissenschaftler, Fachdidaktiker, Schüler und Eltern nachzukommen.
Besonderes Augenmerk wurde dabei gelegt auf
- Verringerung der Stofffülle zugunsten größerer pädagogischer Freiheit,
- stärkere Abstimmung innerhalb der naturwissenschaftlichen Fächer auch im Hinblick
auf die Zusammenarbeit mit anderen Fächern,
- Möglichkeiten projektorientierten Arbeitens,
- Anpassung an die gültigen Stundentafeln.
Um den Lehrkräften Anregungen zur unterrichtlichen Umsetzung zu geben, sind
- in den Hinweisspalten der Einzellehrpläne Anregungen gegeben, die u.a. stärker
schülerorientiertes Arbeiten, Verbindungen zu anderen Fächern und Alltagsbezüge
ermöglichen,
- im Anhang ausgearbeitete Beispiele und Hinweise für fachübergreifendes Arbeiten
aufgeführt,
- die Lehrplanentwürfe der naturwissenschaftlichen Fächer in einem Band zusammengefasst.
Die Naturwissenschaften sind ein wesentlicher Bestandteil unserer Kultur und die
notwendige Voraussetzung der technischen Welt. Sie dienen mit zur Erhaltung unserer
geistigen und materiellen Existenz.
Zur Erlangung einer umfassenden Allgemeinbildung tragen die naturwissenschaftlichen
Fächer über ihr jeweiliges fachspezifisches Profil hinaus wesentlich folgende Aspekte
bei:
- Erarbeitung von tragfähigen Modellen zur Orientierung in einer zunehmend durch
Naturwissenschaften und Technik geprägten Welt,
- Befähigung, sich die Mitwelt zu erschließen, Herausforderungen wahrzunehmen
und in zunehmendem Maße Verantwortung für die Mitgestaltung der Umwelt
übernehmen zu können,
- Bereitschaft, naturwissenschaftliche Probleme ethisch und philosophisch zu hinterfragen,
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