„Blick zurück und nach vorn“ (2013)

stützungsangeboten, anknüpfen lässt sich insbesondere an die Studien von
Becker [4, 5]. In den Arbeiten wird jedoch die biographische Bedeutung
institutioneller Hilfen für Jugendliche beim Sterben eines Elternteils fast gar
nicht in den Blick genommen. Mit dem Projekt möchten wir diese Forschungslücke
empirisch und theoretisch schliessen.
Fragestellung
Im Zentrum der Studie steht die Frage, wie Jugendliche das Sterben eines
Elternteils biographisch verarbeitet haben, und welche Bedeutung dabei in
Anspruch genommene Unterstützungen, vor allem institutioneller Art, für
sie gehabt haben.
Die biographische Rahmung unserer Fragestellung ermöglicht es, den Prozess
der Aneignung institutionalisierter Hilfen zugänglich zu machen, zu
verstehen und theoretisch zu erklären. Erst auf dieser Basis lässt sich einschätzen,
wie nachhaltig solche Unterstützungen für die weiteren Lebenszusammenhänge
von jungen Menschen waren.
Methode und Material
Über erzählgenerierende Interviews von ca. 15-20 Menschen, die als Adoleszente
einen Elternteil durch eine zum Tode führende Krankheit verloren
haben, werden mit fallrekonstruktivem Zugang [6] die Prozesse einer lebensgeschichtlichen
Aneignung institutioneller Hilfen untersucht. Die Interviews
werden mit gesunden Personen geführt.
Wenn man davon ausgeht, dass institutionelle Hilfen auf einer habituellen
Grundlage angeeignet werden müssen, lässt sich daraus ableiten, dass erst
nach einer gewissen Zeit die Nachhaltigkeit dieser Unterstützungen der
Beobachtung zugänglich wird. Aus diesem Grund werden Jugendliche und
Erwachsene, deren Erfahrung mit dem Lebensende der Mutter oder des
Vaters mindestens drei, aber nicht länger als fünfzehn Jahre zurückliegt,
befragt.
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