„Blick zurück und nach vorn“ (2013)

Tabelle 1: Mittelwertvergleiche der Fragebögen WHO Well-Being und FERUS
bester
mögl.
Wert
MW
t1
(n=13)
MW
t2
(n=13)
MW
t3
(n=12)
p-
Wert
(t1-
t2)
p-
Wert
(t2-
t3)
p-
Wert
(t1-
t3)
Well-Being 25 15.8 14.1 15.3 0.42 0.55 0.31
Selbstbeobachtung 35 27.9 27.9 29.7 0.93 0.1 0.34
Selbstwirksamkeit 45 30.7 33.2 34.3 0.03 0.56 0.93
Hoffnung 50 37.9 41.5 40.4 0.06 0.38 0.37
Praxiseinsatz
Der Einsatz in der Praxis wurde von den Studierenden und den Institutionen
überwiegend positiv erlebt. Die Studierenden wurden als „offen“, “interessiert“,
„engagiert“, „motiviert“ und „vorbereitet“ beschrieben. Einzelne
negative Kommentare gab es sowohl bei den Studierenden („eher frustrierend“,
„lange Arbeitstage“) als auch bei den Praktikumsbegleitenden („kurze
intensive Arbeitstage“, „grosses Mitteilungsbedürfnis“). Als hauptsächliche
Aufgaben beschrieben die Studierenden ihre Rolle als BeobachterIn oder
TeilnehmerIn am Geschehen auf der Abteilung. Einzelne gaben auch gezieltes
Feedback zum Umgang mit PatientInnen oder zu Abteilungskonzepten
und führten kurze Weiterbildungen zu Themen wie Recovery oder EX-IN
durch. Unklarheiten wurden betreffend der Funktion von Peers im psychiatrischen
Institutionsalltag beschrieben.
Berufliche Perspektiven
Im Vergleich zum Beginn des EX-IN Studiengangs hatte, 1 Jahr nach Abschluss,
eine höhere Anzahl (75%) der Studierenden eine Anstellung. Weniger
Personen gaben an selbstständig erwerbend, Hausfrau/Hausmann, arbeitslos
zu sein, Gelegenheits-/Freiwilligenarbeit oder in einer geschützten
Einrichtung tätig zu sein. Ihrer Tätigkeit gingen die Studierenden in einem
Pensum von durchschnittlich knapp 30% nach (5-60%, Median 20%).
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