„Blick zurück und nach vorn“ (2013)

Methode und Material
Im Verlauf des Forschungsprozesses sind mehrere Entscheidungen zu treffen:
die Klärung des Forschungsinteresses, die Formulierung des Forschungsgegenstandes
sowie der Fragestellung, die Festlegung der methodologischen
Positionierung, die Auswahl der Befragungsgruppe, die Festlegung
der Erhebungsmethode sowie der Auswertungsstrategie [10, 14].
Das Forschungsinteresse richtet sich auf ein umfassendes Verständnis der
Gestaltung von Praxisbegleitung in der Pflegeausbildung aus Sicht der Lehrenden.
Zu Beginn lautet die Forschungsfrage: „Wie gestalten Lehrkräfte die
Praxisbegleitung in der Altenpflegeausbildung?“ Unter “Gestaltung“ werden
vorläufig die pflegedidaktischen Entscheidungen [6, 8], die Interaktion und
Kommunikation mit den Schülerinnen und Schülern und Praxisanleitenden
sowie das Erleben der Lehrenden während der Praxisbegleitung verstanden.
Diese Fragestellung impliziert bereits prozesshafte Handlungen und Interaktionen,
die für die Analyse genutzt werden können. Der Forschungsgegenstand
dieser Untersuchung richtet sich auf die individuellen Sinn- und Handlungsstrukturen
von Lehrkräften der beruflichen Fachrichtung Pflege, die
Praxisbegleitung kennzeichnen. Forschungsmethodologisch verortet sich
diese Untersuchung als qualitative Forschung, die sich am Forschungsstil der
Grounded Theory nach Strauss und Corbin [20] orientiert. Die Forschungsarbeit
versteht sich als pflegedidaktische Grundlagenarbeit [9].
Die befragten Personen sind Lehrkräfte der beruflichen Fachrichtung Pflege
in der Altenpflegeausbildung an öffentlichen berufsbildenden Schulen in
Niedersachsen (D). Begründet wird die Auswahl dieser Zielgruppe mit der
Normalisierung der Lehrerausbildung in diesem Berufsfeld, den bisher fehlenden
Erkenntnissen dieser neuen Lehrergruppe [1, 5, 16, 18] sowie der
fehlenden Theoriebildung zur Praxisbegleitung [2, 3].
Die Datenerhebung erfolgt in Form von narrativen Interviews und die Auswertungsstrategie
orientiert sich an den Grundsätzen der Grounded-Theory-
Methodologie [11, 20].
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