„Blick zurück und nach vorn“ (2013)

4. Gestaltung der Praxisbegleitung als komplexer Lehrauftrag
in der beruflichen Pflegeausbildung – Eine Forschungsskizze
Frank Arens
Hintergrund
Praxisbegleitung zeigt sich den Lehrenden in der Pflegeausbildung in
Deutschland als komplexer Lehrauftrag, der wenig systematisiert und in der
Berufsbildungsforschung kaum Beachtung findet [2, 5]. Entsprechend stellen
Auftrag, Ziele und Inhalte der Praxisbegleitung die Schulen und Hochschulen
vor erhebliche Herausforderungen, da bisher nur wenige ausreichend theoretisch
fundierte und empirisch begründete pflegedidaktische Theorien,
Modelle und Konzepte zur Praxisbegleitung vorliegen [15, 19].
Auch vor dem Hintergrund einer Stärkung der Praxisbegleitung im Rahmen
der Weiterentwicklung der Pflegeausbildung sowie der zunehmenden Einrichtung
primär- und berufsqualifizierender Pflegestudiengänge erscheint
eine systematische Erforschung des Lehrauftrags Praxisbegleitung im Rahmen
der Berufsbildungsforschung in der Pflege dringend erforderlich [6].
Fragestellung
Im Rahmen eines Promotionsprojekts im Fachgebiet Pflegewissenschaft der
Universität Osnabrück wird die Forschungsfrage bearbeitet: Wie gestalten
Lehrkräfte des Berufsfelds Pflege die Praxisbegleitung in der Altenpflegeausbildung?
Die Fragestellung leitet sich aus den methodologischen Überlegungen des
Promotionsprojekts ab.
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