La sostenibilidad del desarrollo a 20 años de la cumbre para la tierra: avances, brechas y lineamientos estratégicos para América Latina y el Caribe

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País
Cuadro III.1
AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE: TASA DE ANALFABETISMO
EN LA POBLACIÓN INDÍGENA Y NO INDÍGENA
(En porcentajes)
Tasa de analfabetismo de la
población indígena
Tasa de analfabetismo de la
población no indígena
Bolivia (Estado Plurinacional de) (2001) 18 7
Brasil (2000) 26 13
Chile (2002) 9 4
Costa Rica (2000) 20 5
Ecuador (2001) 28 8
Guatemala (2002) 48 20
Honduras (2001) 29 19
México (2000) 32 8
Panamá (2000) 38 6
Paraguay (2002) 51 7
Venezuela (República Bolivariana de) (2001) 33 7
Fuente: Centro Latinoamericano y Caribeño de Demografía (CELADE) - División de Población de la CEPAL, Sistema de
Indicadores Sociodemográficos de Poblaciones y Pueblos Indígenas [en línea] http://celade.cepal.org/redatam/
PRYESP/SISPPI/ [fecha de consulta: diciembre de 2011].
Persiste así el desafío de construir sociedades democráticas y pluriculturales en que las
inequidades étnicas hayan sido eliminadas y que reconozcan de manera efectivas los aportes y la
cosmovisión de los pueblos indígenas de la región (CEPAL/UNFPA, 2009).
4. Organizaciones no gubernamentales
El capítulo 27 del Programa 21 plantea que las organizaciones no gubernamentales (ONG) desempeñan
un papel fundamental en la empresa de dar forma y aplicación a la democracia participatoria. Agrega que
la comunidad de organizaciones no gubernamentales constituye una red mundial que debería ser utilizada,
dotada de facultades y fortalecida para apoyar las actividades a favor del desarrollo sostenible.
Los procesos de apertura y democratización que enfrentaron la mayoría de los países de la región
en los años ochenta y noventa permitieron la creación de ONG con misiones en distintas áreas del
desarrollo. En el área ambiental, ello no se tradujo tanto en la ampliación de la base social de las
organizaciones ambientalistas a nivel regional, sino más bien en la transnacionalización de muchas de
ellas a través de vínculos financieros y programáticos con ONG de países desarrollados (PNUMA,
2010a). A pesar de esto, a lo largo de las dos últimas décadas, las organizaciones de la región han
madurado y han contribuido a avanzar en la transición hacia el desarrollo sostenible a través de programas
y proyectos en un gran universo de temas, como educación ambiental informal, manejo sostenible de
recursos y apoyo a comunidades locales enfrentadas a conflictos socioambientales, entre otros.